（精选8篇）教案要怎么写？（附答案）_BG视讯网|官方首页登录入口

作为一名优秀的教师，您可能需要编写课程计划。编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何写教案？以下是小编整理的足球教案合集（精选8篇），仅供大家参考。我希望它能帮助你。

足球教案1

一、指导思想

以新课程标准为基础，以学生为中心，以兴趣为目的，注重培养学生的体育能力。我们提倡探究式教学，加强指导，让学生在实践中发现问题、解决问题。我们体现“以人为本”、“健康第一”的教学理念，通过实践提高学生的综合素质。

二、教学内容

教师可以启发学生积极思考，激发他们的好奇心、表达欲望、创造欲望。通过学生的实践，可以培养学生的学习兴趣，发展个性，增强自信心。

三、设计理念

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。

2、激发学生的学习兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯。

3、关注学生发展，重视落实学生主体地位。

四．教材特点

足球是一项增强体质和身心健康的运动。可以通过实践提高学生的自我训练能力。在足球教学中，设置障碍，让学生了解过程的“一波三折”，让学生全身心投入练习，提高发现问题、解决问题的能力。

5、教学反思：

我教了一个学期的足球作为一个选项。每节体育课，我都注重营造教学氛围。我使用白色障碍卡。通过实践，我让学生认识到课堂是他们锻炼才艺和运动技能的舞台。我让他们体验到运动的乐趣和成功。这种新的教学模式充分调动了师生的积极性。

六、教学流程

1、教学内容：足球与带球练习、足球带球接力、足球缓冲。

2.教学目标：通过教学提高学生的身体素质。培养勇敢、坚韧、不畏困难的精神，激发学生体育锻炼的热情和团队精神。

3、热身运动：领队要有一套练习，并且要清楚练习的正确性。（8分）

4、足球绕标带球练习，设5个标记，要求学生绕标带球5-6次，老师及时在课堂上进行指导和讲授。（15分）

5、足球接力赛（伴唱）评选最佳队伍并进行表彰。比赛将举办3次。约（15分钟）

6.提高足球带球技术。单独进行自我运球练习。老师会提供指导。本课重点：通过有针对性的带球练习，提高学生的足球带球技术和水平。另外，通过足球带球练习，提高学生的足球带球技术和水平。另外，通过运球练习提高学生的敏捷性和协调性。

7. 集合团队并安排回收设备。

足球教案2

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，强调“健康第一”的指导思想，契合“以人为本”的教育理念，使学生在运动参与、运动技能、身体素质等方面得到充分的训练和发展。心理健康、心理健康和社会适应。在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分发挥教师的能动性，通过各种有趣的游戏培养学生的运动意识，结合教材的难点、趣味点设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、体育参与：通过练习和游戏活动，提高足球射门能力，培养学生的跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过迷你足球射门和比赛的教学，传授学生脚内侧射门的技术。

3、身体健康：能运球、射门。

4、心理健康：充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养沟通能力和团结合作意识。

3. 学生分析

我们学校位于郊区，学生喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于学生的出身差异较大，特别是流动人口，收入低，生活环境差，课余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望，体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高他们的足球技术；业余时间，我为一些感兴趣的学生提供免费辅导，让他们更加喜欢足球。

4. 教材分析

足球是学生特别喜欢的一项运动。这是高度集体主义且有趣的。足球活动可以培养学生的多种身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高孩子的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。

然而，如何进一步提高足球技术还需要老师的指导。本节课，学生在老师的指导下学习简单的足球动作和简单的足球运动术语。教学中强调“比赛”二字，让学生在比赛中熟悉球的性质，培养他们对足球的兴趣和爱好，初步养成用自己的身体触球的意识和习惯。用脚代替双手。

难点：学生对脚的内侧不是很清楚，所以老师采取的方法是在这个位置上做标记，并通过各种游戏进行强化，让学生体验用脚内侧的射门技术。饶有兴致地踏足。

有趣的点：

1、用人体设门，培养了学生的想象力，也激发了学生的学习热情。

2、让学生玩足球小游戏来展示自己，这符合孩子的心理。

5、设计思路

本课以“通过活动提高学生的学习兴趣”为主线，始终把学生的主体地位放在首位，启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，让学生深度体验合作交流。教师及时给予鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而落实“健康第一”的指导思想。

本课采用主题教学法。在课前师生交谈阶段，教师不仅用兴趣调动学生的积极性，而且使学生有良好的心情，做好上课准备。

龙戏珠——学生们排队，在队长的带领下，模仿老师的动作，玩一个小游戏。银珠滚滚——学生们用特制的足球练习投篮，激发学生对足球的兴趣。教学中，教师设计和安排多种实践方法，让学生在合作中学习，在快乐中学习，在学习中获得乐趣。

飞越龙门——指导学生搭建各种“人门”并参与射击练习。在练习中，他们可以与他人合作，共同探索并完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛游戏，学生可以相互协作，共同完成任务，体验成功的喜悦，培养相互合作的团队精神。

六、场地及设备设置

一个足球场 40 个迷你足球（纸球） 6 个栏架

7、预期教学效果：

1、预期心理效果：根据本课程的特点，学生会积极参与活动，在活动中感受到集体的力量，给自己带来对集体的归属感。

2、生理效果预测：由于本课程较新，负荷适中，但运动密度较高。平均心率为110-120次/分钟。

八、本课程特色

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。课堂上，利用日常生活中的废纸，变成学生手中的足球，为足球走进生活比赛开辟了绿色通道。

2、体育源于生活，更应该贴近生活。传统足球具有很强的对抗性。现在它离学生的生活越来越远了。学生只是心里喜欢而已。针对这一情况，本课以少儿化、娱乐性的体育活动代替足球，让学生近距离接触足球，亲身享受足球带来的乐趣，从而提升学生的个性。

足球教案3

1.介绍新课并学习第一段

1.最后一节课，老师和学生一起朗读课文。今天，老师给大家带来了足球。你想了解一下吗？（动画表演）移动的足球。

2. 告诉我们您发现了什么。你觉得足球怎么样？（动画显示一个移动的足球，带有第一段的声音，并显示第一段。）

3.请阅读有关足球的词语并告诉我们你的理解。再读一遍这篇文章，告诉我们你不明白哪些单词。学生再读一遍。

4.请学生帮忙解决问题。

5.足球这么可爱，你觉得它的字应该怎么读？自由练习，预约朗读，并进行评估。您还可以找到您的伙伴与您一起阅读。

6.你现在可以做一个小足球吗？请尝试做动作。同桌两个人可以一起工作，一个看书，一个做动作。也可以一起看书，一起做动作。（老师巡视并指导学生做动作。）

2. 学习第二段：

1.这么可爱的足球怎么这么老了？让我们来听听足球告诉我们什么吧！（动画展示，配音第二段，展示第二段。）

2. 自由阅读这篇关于足球的文章，并告诉我们你所知道的。

3. 命名并显示相机“很久很久以前”。足球运动在中国几千年前就出现了。难怪说这么老了！ “只是……那么……”只有皇帝的生日才能用它庆祝生日，那么普通人可以用它庆祝生日吗？是的，那个时候，足球只是一项少数人可以参与的运动。

4.你从阅读中学到了很多东西。有什么单词或句子你不明白吗？

5.老师相信大家都能读懂这一段。我们先来练习一下吧！

3.学习第三段

1. 许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最受欢迎的运动。让我们来听听足球怎么说！

2.动画和第三段文字。

3. 请某人大声朗读。谁能告诉我这一段有多少句话？

4. 展示第一句话并自由朗读。你有任何问题吗？

5.了解“流行”。把你收集到的关于足球的资料拿出来和同学们分享。

7. 出示第二句话并自由朗读。你明白了什么？现在老师请同学们感受足球给我们带来的快乐！观看视频。（告诉我们你看到了什么？引导学生思考场上玩耍的人和场外观看的人，你有什么感受？）

8、足球给我们带来欢笑，他也很开心。你能读懂这段关于足球的文章吗？

9、自由练习。

4. 整体观感

1. 每一排的学生都读得很好。他们能很好地阅读全文吗？现在老师要求每个学生练习读两遍，看看谁能用自己的话向大家介绍自己。

2.自由练习、预约介绍、预约评估。重新介绍。

5. 延伸练习

1、足球不仅给我们带来欢乐，还让我们在快乐中锻炼身体。生活中这样的运动还有很多。你知道哪些？

2. 说出名字。

3.你知道很多。你一定非常喜欢运动。当然，运动有很多种形式。现在让我们做一些运动并放松一下。你可以听、唱歌、做动作。

足球教案 4

学习目标

1、在活动中学习足球动作和技术，在比赛中灵活运用，培养兴趣和自信心。

2、练习时关心同伴，严格遵守安全常规和比赛规则。合作学习和竞争能力得到了提高。

3、了解球类运动和体操动作，初步掌握足球基本技术。

4. 培养敏捷性和速度。

学术分析

1. 该学生从未上过足球课（但经常在电视上观看），对足球比赛非常感兴趣和热爱，有浓厚的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不知道足球的技术动作。

3、学生足球技术差异不是很明显。

课程内容

足球运球、足球比赛、追球、杂耍、软式足球5对5比赛。

教学流程

1. 准备工作

游戏方式：手运球、脚运球

1.老师问：我们班有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢足球？今天我们来做个实验，看看用手运球篮球和用脚运球哪个更快。你想尝试一下吗？

2、小组游戏

3、老师总结：我们之所以比别人踢得好，是因为我们对带球还不熟悉，也就是说我们的足球基本功还没有到位。那么，今天我们就来学习一下基本的足球技术，好吗？

2.游戏：停球——传球——停球

1. 师：我们先学一下传球或停球的技巧。请尝试一下。

2. 分成小组尝试地面滚动和空中停球的方法。

3. 小组演示如何停球。（轻轻踩一下，减小力度等）

4.尝试分组练习传球。

5. 游戏：传球、停止、接力

3. 5对5足球追逐、杂耍、软式足球比赛。

1. 老师：仅仅学会传球是不够的。我们还需要学习如何运球和控球。

2. 老师讲解运球、杂耍的方法并给出要点

3、学生分组独立尝试多次，体会动作要点。

4、优秀学生表现出色，老师鼓励。

5.老师问：在比赛场上，我们经常被堵住，所以我们进行5对5的小组比赛。

6. 将学生分成小组。

7、群体对抗。

4.放松：将球放入洞中

1. 学生分组进行放松游戏。

2、老师总结，师生交流经验，老师鼓励表扬，师生告别。

足球教案 5

活动目标：

1.观察图画，鼓励孩子根据自己的理解描述图画的内容。

2、引导孩子理解儿歌的内容，认识足球的形状、特点和用途。

活动准备：

1.足球截图

2. 一个足球

活动流程：

1. 有趣的足球

1. 展示足球：孩子们，看看这是什么？

2. 足球和其他球有什么区别？

3.如何踢足球？

4、今天又有一群人在踢足球，我们去看看吧。

2.观察屏幕

1.你看到了什么？

2. 还有谁看到了与他不同的东西？

3. 足球是什么形状的？它是什么样子的？

4. 踢足球的人怎么称呼？球员穿的衣服有什么特点？足球运动员踢球时会做什么？

5. 抓住球的人是否握住球？

6. 为什么有些人睡在地上？

7. 一场足球比赛有多少名队友？主要规则是什么？

3.欣赏儿歌

1、今天老师还给孩子们带来了一首关于足球的童谣。童谣的名字是《足球》。请听听儿歌是怎么说的。

2、教师全文朗读童谣：这首童谣的名字是什么？童谣说了什么？

1.再听一首儿歌，问：圆形的足球是什么样子的？你喜欢足球吗？是的。

有时我们还能说什么？人们踢足球时会做什么？当我们拿到球时我们该怎么办？

4.我们也喜欢踢足球

1.你觉得踢足球好玩吗？

2、踢足球可以锻炼身体，为国争光。孩子们将来可以踢足球。

足球教案 6

课程内容：

1、足球传控练习

2、趣味游戏：奥运火炬传递

3、发展身体协调能力。

4、初步培养孩子体育活动的兴趣。

教学目标：

1.学生可以积极参与迷你足球的学习和比赛活动，培养对足球的兴趣。

2、通过足球传控球练习，80%的学生能够掌握足球传控球技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，体验通过与他人合作学习的心理感受。

教学难点：

用脚内侧传球，用前脚停球的方法。

传球和停球的力度和准确性。

教学流程：

一、简介

（1）热身活动：教师组织幼儿做热身运动，让幼儿充分活动身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关比赛方法和规则。

2、主要部分

（1）将球踢入球门：幼儿分成若干组，进行踢球入球门（拱门）的游戏。看看谁能将球踢入球门的次数最多。左右脚均可练习。

（二）足球比赛：

A. 老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿）。 B. 老师宣布游戏规则，让孩子们了解规则，例如：游戏过程中不允许孩子推、拉、踢其他孩子。

C、比赛开始后，老师组织孩子们有序比赛，并及时提供帮助。

D、比赛结束后，老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。

教学反思：

教师专业发展反思：关注幼儿个体差异（包括身体素质、性格、协调能力等）

师生互动环节：与孩子自由交流对足球的理解，让孩子参与踢足球，满足孩子好奇、好动的天性。

足球教案 7

第一课

教学目标

1、能够正确、流利地朗读课文。

2.学习本课生词，并能正确、优美地写出它们。还认识2个部首。

教学重点：学习本课生词，并能正确、漂亮地写出它们。

教具：挂图、生词卡

教学流程

1. 进口

1.（出示文字插图2）图中的孩子在做什么？

2、是的，今天我们来听听足球的自我介绍。

将主题写在黑板上并一起阅读。

2. 初读课文

1、借助拼音自读课文。

2、再读一遍课文，要求：每个词读准确，每个句子读通。

3、检查自学成果。

⑴（显示生词）。

⑵自己读一下单词。哪些生词发音值得关注？

⑶ 预约纠正发音、朗读：火车上朗读，一起朗读。

4.（显示长句）

⑴谁能读懂这句话？你怎么暂停了？

⑵指导学生朗读句子。

5、文中出现长句。按照老师教的方法来读。

6.指定学生分节朗读课文，师生共同点评。

7. 一起朗读课文。

3.教学生汉字

1.出示生词卡，复习、巩固生词发音。

2、教学“示字旁”和“巾字底”时，两个部首的“竖”不同。

3、课后学习笔顺表并进行追踪。

4、反馈：检查“运、带”的笔顺。

5. 提供写作指导。

6、教师写字，学生描摹。

第二课

教学目标

1、带着感情大声朗读课文。

2.通过课文的学习，学生可以初步了解足球运动的起源和发展，激发民族自豪感。

教学重点：有感情地朗读课文。

教具：视频、单词卡

教学流程

1. 回顾

1. 画并朗读生词卡。

2. 展开“纪”、“祝”字。

2. 新拨款

1. 自己阅读第一段。

⑴读完之后你知道了什么？

⑵“年老”是什么意思？

⑶ 带着情感齐声朗读课文。

2. 自己阅读第二段。

⑴为什么足球运动员要这么老？

⑵通过研究谁知道：足球最早出现在什么时候？

⑶足球在全世界如此流行，原来它是我们的祖先发明的，你想说什么呢？

3. 请学生朗读第三段。

⑴课文告诉我们什么道理？

⑵你觉得足球是最受欢迎的运动吗？告诉我们吧。

⑶足球为什么能给人们带来快乐？

三、正文概要

1. 指定三名最好的学生朗读课文。

2.你能成为一名足球并向别人介绍你自己吗？

3. 预约介绍和讨论。

足球课程计划 8

课程内容

一、足球概述、国内外足球的起源和发展历史

二、本学期足球选修课的教学任务及教学内容和要求

3.安排班级队列和位置

一、球类运动概述

足球是世界上开展最广泛、影响力最大的运动。

“世界第一运动”有趣、娱乐性强，对运动员和观众都极具吸引力。足球比赛也充满了情感。喜悦与绝望，幸福与悲伤，这两种极端的情绪，从始至终伴随着每一场比赛。

一、足球运动的起源与发展

足球是一项古老的运动，其起源可以追溯到人类社会的史前时代。通过对各国相关史料的分析，证实古代足球起源于中国。足球起源于我国战国时期（公元前475-221年）。当时称为“踏鞠”或“蹴鞠”。 “踏”或“蹴鞠”是用脚踢东西的意思，“鞠”是用皮革制成的球，里面有毛。现代足球起源于英国。第一个成文的足球规则“剑桥规则”于 1848 年出版。

1857年，世界上第一个足球俱乐部在英国成立； 1863年10月6日，世界上第一个足球协会——英格兰足球协会成立。因此，10月6日被称为现代足球的生日。

2. 国际足联三大赛事：联合会杯、世界杯、奥运会足球锦标赛

3、足球比赛场标准足球场呈长方形，长90-120米，宽45-90米。国际比赛场长100-110米，宽64-75米。无论如何，长度必须超过宽度，线宽为10厘米（不超过12厘米）。足球比赛场地由三线、三区、两点、一弧线组成。三区是指罚球区（又称罚球区）、球门区、角球区；两点是指中点和罚球点；弧线指的是罚球弧线。

4、现代足球技术战术的分类足球技术：运动员在比赛中运用身体适当部位进行动作方法的总称。

2. 足球课程内容概要

1、理论部分：

掌握体育运动的一般理论和足球基础知识及裁判方法、运动损伤及治疗方法；足球概述；足球技术分析；足球比赛规则和裁判方法；足球比赛组织。介绍沙滩足球、定向越野、武术、游泳、健身保健等相关理论知识。

2. 练习

提高学生的专项身体素质：速度、耐力、敏捷、力量、柔韧等。掌握足球运动的基本技术，使学生能够进行正常的足球比赛和裁判工作。

(1)踢球：用脚内侧、脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球

(2)停球：用脚内侧、脚背、脚底、胸部、大腿等处停球。

(3)运球：用脚内侧、脚背内侧、直脚背、脚背外侧运球

(4) 头球：直额头球和侧额头球

(5) 截球：正面截球、侧面截球（冲撞与抢断相结合）

(6) 假动作：有球假动作、无球假动作