近日，网友们发现了一个惊人的事实：无论来自哪里，身体状况很好的体育老师总是生病，即使没有生病，也总是遇到麻烦！ 这被网友评为学校前五未解之谜，甚至让体育老师获得了“最不靠谱老师”的称号。

调侃的背后，其实反映出体育课时间往往被主科老师占用的现实。 深究起来，我们可以看到，中小学生竞争激烈，学习任务繁重，体育作为辅修科目并没有得到重视。 那么，体育教师的“病态传统”是长期存在的吗？

这确实不是真的。 如果一百多年前中国的一些学校，校长会增设体育课，强制学生上体育课。 这是怎么回事？ 让我们敞开心扉，回到2000多年前。

从“六艺”到“病夫”

在古代，学校体育经历了复杂的变迁。 简单来说，西周、春秋战国时期，由于连年战乱，各国基本采取了文武结合的策略。 六艺中，含有体育元素的“射”和“行”（射箭、行车）受到重视，也是孔子教学的一部分。

然而，当汉武帝采取“废黜百家，独尊儒术”的意见后，儒家经典成为官方教义，成为年轻人出人头地的必由之路。 写作和阅读成为主要任务。 这就是两千多年来不重视体育的教育文化的开始。 尽管有些朝代（唐、宋）实行了武举制度，设立了武术学校，但并没有彻底改变重文轻武的局面。

武状元考试

“一切都是低劣的，唯有教育是高品质的”观念逐渐形成并为大多数人所认同。 学校更注重德智教育，而忽视身体健康。 这个观念流传了几千年，好处是创造了灿烂的历史文化。 许多宝贵而明智的思想，至今仍然是指导人们行为、处事的基本原则。

但也有缺点，那就是大多数人没有养成锻炼身体的习惯，而且中国人普遍体质较弱。 近代鸦片战争后，西方列强入侵，掠夺中国资源。 同时，他们还给中国人加上了“东亚病夫”的称号。 例如，1896年10月17日，英国人在上海创办的英文报纸《紫西林报》发表文章《中国的真实情况》，认为“中国是东方病夫，已经长期以来麻木不仁，但病根却是深重的，自从中日战争之后，地球上的国家就开始饱受虚实之苦。

精武门陈真展现中华民族的威严

开设体育课：100多年前“发展体育运动，增强人民体质”

面对“东亚病夫”的耻辱，许多有识之士认识到必须改变这种现状——只有让中华民族强大，才能振奋民族精神，才能对抗西方列强，实现中华民族伟大复兴的目标。国家的繁荣。 这就是近代历史上“发展体育事业，增强人民体质”的呼唤。 毛主席在1917年指出：“欲文明精神，必先摧残肉体”。

毛主席打乒乓球

从洋务运动开始，体育课开始进入人们的视野。 他们在“自强不息”、“谋求财富”的口号指导下，开设了一系列新学校。 其中包括体操课（当时称为体育课）。

随着社会的发展，体育课逐渐普及。 1881年创办的天津海军学堂（后来的北洋海军学堂）也设有体操班。 自1894年起在北洋海军学堂学习了6年的王恩普回忆说，“在海军学堂学习时，我就已经开始参加外部体育活动了。 那时，我还是一名活跃的体育爱好者。 当时的体育活动内容作为学校正式的体育课程，有击剑、刺击、木棒、拳击、哑铃、足球、跨栏比赛、算术比赛、三组竞走、扛勺等竞走、跳远、跳高、爬桅杆等。此外，还有游泳、滑冰、跳台、摇马、单双杠、爬山等，但没有篮球、网球等。

100年前体育比赛中的撑杆跳场面

19世纪末20世纪初，篮球、足球、网球等西式运动开始传入中国，并逐渐在上海、天津等通商口岸城市流行起来，也被在学校推广。 例如，全国知名的南开学校，就以开设体育课、推广体育而闻名。 创始人张伯苓不仅提出了著名的“奥运三问”，而且还是学校体育的推动者。

张伯苓

1904年南开中学和1919年南开大学成立后，学生体育活动十分活跃。 由于张伯苓实行“强制锻炼”政策，学生每天下午3点30分后必须到操场锻炼，否则最终评价会受到影响。 体育与数学、科学、化学、文学、外语并列为主干学科。 任何体育课和其他主科不及格的人都必须留级； 100米必须至少跑14秒，篮球一分钟可以进7个篮子等等。抗战爆发前，南开学校没有被日军轰炸时，南开学校有两个操场、棒球场1个、400米田径场1个、足球场4个、排球场6个、篮球场14个、网球场。 六个球场。 规模可以说是相当大了。

著名的“南开五虎篮球队”横扫全国篮球比赛

1933年全运会天津棒球队

天津的情况只是一个缩影。 上海、南京、北京、苏州都有相应的体育活动。 这是中国近代教育史上的重大创新。 然而，抗战爆发后，大城市的许多学校撤退到后方。 他们在战火下求学，体育活动的发展也随之停滞。

1933年全运会青海省运动员

体育教师培训的尝试

体育课的开设离不开专业的体育教师。 在很多学校和出版的书籍中，很多人都认为体育教师肩负着铲除“东亚病夫”耻辱的重任。 因此，很多人写文章讨论“如何做一名合格的体育教师”。 小学体育专家于子珍详细提出了几十条要求。

于子珍

体育教师要求1

要求高，老师从哪里来？ 来源很多，职位也有全职和兼职之分。 一类是从国外学习体育专业的留学生。 民国时期，政府派学生到美国、德国、日本、法国留学。 第二是我们国家自己的培训。 当时有一些体育师范学校和体育系。 著名的有国立中央大学体育系（系）、北京大学体育系（系）、私立东亚体育学院等。

他们也学习很多课程，要求也非常严格。 以中央大学体育系为例，需要学习：英语、德语、生物、高等数学、物理、现代文化概论、教育概论、教育通史、教育心理学、教育统计学、解剖学、生理学、个人卫生学、运动史、运动原理、运动检测、体育管理、体育教学方法、急救、体育建筑与器材等。

以天津南开学校为例，体育教师来源广泛，专业水平较高。 比如，1916年从联合书院毕业的董守义，受张伯苓之邀，执教南开篮球队； 毕业于著名体育院校北京师范大学体育系的周培清、张树娣、刘冠军、赵文轩，南京师范大学的侯罗勋、温锦芝，南京体育学院的廖伟堂等人学院全部到南开学校任教。 1915年，民间武术大师韩慕夏也开设柔术班，周总理就是他的学生之一。 在南京中央大学生运动会上打破撑杆跳全国纪录的屠传奇也被南开大学聘用。

董守义、韩慕夏

多方努力为全国中小学培养了一批体育教师，使多人受益，但数量仍不足。 据有学者统计，民国时期，全国每年体育毕业生最多200人。 按照开班保守计算，每5所学校就需要一名教师，这意味着至少需要3000名教师，需要15年才能全部满足。 在一些地区，有不少体育教师因为工资太低而中途跳槽。 《小学教师生活漫谈》说，一位老师工作了一个学期，最后只剩下16分钱。 加之民国时期战争频繁，学校体育器材的购置和维修资金常常不足。 体育活动的开展，大多有教师、校长的理想信念支撑。

《抗战时期的中国文化教育》一书中记录的小学教师的生活

努力编写和引进教材

有班级、有老师、有教材。 随着体育课的开设，教材的编写也被提上日程。 据有学者统计，从清末至1925年，我国出版了近90种体育图书、教材。 从1926年到1935年，有400多种。 内容非常丰富，如《歌舞游戏》、《体育游戏教材》、《小学田径运动》、《小学徒步登山》、《新小学无器械体育教材》等等在。

一些体育课本

从1937年全面抗战开始到1949年，由于战争的影响，体育图书出版数量锐减，内容大多集中在“战时体育”。 战时体育是适应战争需要而开展的活动，比赛内容被删除。 1937年至1942年出版的小学体育课本中，含有西方体育元素的篮球、足球等单项体育课本急剧减少，取而代之的是垫上运动、全步运动、竞技体育、黑客、骑马射击等。等等，其中包括军事内容。 培训组成部分的教科书。

湖南省第一师范学校普通体操班

还有一些由体育教育家编写的伟大而影响深远的教科书。 例如，1932年出版、董守义撰写的《最新篮球技术》是我国第一部篮球专着。 分为篮球简史、篮球场及球员用品、训练时期、球员资质及攻防技术、接球方法、传球方法、投篮方法、投篮、比赛情况观察等12章。 还有一些体育教材是从国外引进并在本地进行改编的。 例如，1907年文明图书公司出版的《日本小学体操教科书》中，插图人物均为图画，图片背景也多以该国的学校环境为背景。 体操技术术语不再存在汉字与日语或英语混杂的问题。 体操专业术语的名称更符合中国人的习惯。

《最新篮球技术》封面及文字

总体来看，体育教材编写工作取得了一定进展。 清末，只有从日本引进的体操教材。 到了民国，出现了自己编写、按学期分册的全套教材，如吴云瑞编写的《中小学体育教授详解》。 还有以体育为主编成册的教材，如阮《小学田径运动（小学体育课本）》、《小学徒步登山（小学体育课本）》、《小学篮球（小学体育课本）》等。对于高小学生）”等等。 教材有男生教材和女生教材，如吴云瑞编着的《初中男生体育教学细则》、《初中女生体育教学细则》等等。

女孩们也开始练习射箭

结论

近代以来，一批有识之士为推动中国人民从事体育运动、强身健体发挥了重要作用。 在一些大城市，体育活动受到重视，师资力量雄厚，体育活动开展得如火如荼。 清代、民国青年参加体育活动，通过体育强身健体，改变了长辫子、长袍、弱书生、弱手的形象。 通过运动和团队比赛，他们不仅体验到汗水带来的前所未有的快感，而且收获了友谊，变得团结，学会了战斗，从而养成了完美的人格和健康的心灵——这就是运动的意义。 我们感谢那些有远见的推动体育运动的人们。 他们的努力也为新中国的体育事业奠定了基础。

中华民国大学生篮球赛

但我们也必须看到，近代中国的社会发展并不十分平衡。 再加上军阀混战、外族入侵，一些大城市以外的更广大地区，很多人的生活依然岌岌可危，更谈不上接受系统的体育教育，更谈不上接触。 获得先进的教材和高度专业的教师。

当代体育事业的实践，既有辉煌，也有坎坷。 我们在认识到体育重要性的同时，也让人们更加明白：稳定、安宁、快速发展的社会环境，是人们安居乐业、全面提高生活质量的基础。 。