【摘要】随着我国教育教学体系的日益更新，越来越多的学校开始注重学生“德、智、体、艺、劳”全面发展的教育。 小学阶段的学生不仅要掌握基础学科知识，还要注重提高身体素质。 篮球教学是小学体育教学中不可缺少的一部分。 篮球可以有效增强学生的身体素质，培养学生的团队意识和合作精神。 游戏化教学模式可以快速调动学习氛围，提高学生对体育学科的兴趣。 本文从小学体育教学中添加游戏模式的意义出发，对当前小学篮球教学的发展现状进行了深入分析。 仅供提高小学体育教师教学水平、促进小学体育事业发展提供参考。

【关键词】小学体育； 篮球教学； 游戏模式

小学体育教育一直是学校素质教育中十分重要的科目。 其中，篮球教学游戏模式的娱乐性、趣味性符合小学生的年龄特点。 篮球是一项需要团队合作的运动。 教学的意义不仅在于让学生学会持球、控球、传球、投篮等篮球技巧，更重要的是让学生懂得团队之间如何配合。 教学中，教师盲目讲解理论知识和演示动作，内容比较枯燥，降低了学生的学习兴趣。 因此，将游戏教学模式运用到篮球教学中，符合小学生的身心特点。 其浓厚的兴趣可以吸引学生积极参与篮球课，让老师教学更加轻松。

一、小学体育篮球比赛模型教学的意义

(一)培养学生的集体意识

篮球是一项非常有趣的团队运动。 打篮球时，双方需要准备5人一组，配合有针对性的战术，形成相互默契传球、进攻投篮、积极防守、良性竞争的运动模式。 。 当教师在体育教学中进行篮球训练时，队员们通过相互的配合和信任逐渐认识到团队的重要性。 只有互相帮助，球队才能赢得比赛。

(二)激发学生篮球学习的兴趣

兴趣是学习的动力。 在课堂上，教师可以利用多媒体播放一些明星的游戏精彩视频，并询问学生有没有最喜欢的明星。 教师通过讲述篮球明星的事迹，可以引起小学生的好奇心，比如讲解“麦迪时刻”，同时，老师结合幽默的语言和生动的肢体动作，介绍麦迪如何力挽狂澜。最后几分钟终于扭转了比赛局势，从而激发了学生学习篮球的兴趣。

2.小​​学体育篮球比赛模型教学中的应用

（一）开展分级游戏教学

在小学体育、篮球教学中，应针对不同年级的学生逐步增加教学难度。 低年级学生年龄较小，体质相对较弱。 他们的教学重点应该是熟悉球的手感，准备的比赛也应该更简单。 以篮球为活动手段，以欢快的音乐为辅助。 设定与《击鼓传花》类似，按照规则，传球过程中球不能落地。 老师控制音乐。 惩罚是原地做几个深蹲，以紧张又欢快的节奏反复传球。 这不仅可以提高学生的球感，还可以提高团队的合作意识。 在对高年级学生进行教学时，教师重点关注篮球技术的掌握，如运球、变向、上篮等，高年级学生体力较强。 制定规则并保证安全后，可以考虑采用5-10分钟的团队比赛模式，在练习中学习简单的篮球技巧。 游戏教学模式在小学体育篮球教学中的应用，可以充分吸引学生参与，创造阶段性的篮球教育体系，让学生从小学阶段就沉浸在体育的竞技魅力之中。

（二）注重创新教学方法

在应用游戏教学方法的过程中，教师不仅要加强理论知识的学习，还要与学生的实际教学情况相结合，不断创新自己的教学方法，创造出既能体现娱乐性又能体现水平的篮球游戏教学。 性等特点在小学六年形成了系统完整的教学体系，从而提高篮球技术，强健体魄。

(三)小学篮球教学中的游戏教学流程规划

小学篮球教学中的游戏教学大致分为三个阶段：课堂基础知识的应用、篮球技巧的应用和课后篮球比赛的应用。 篮球教学在课程开始时一定要做好热身准备练习，并加入游戏元素，增加学生的学习兴趣，这样既方便了课程的开始，又避免了运动带来的伤害。 在篮球技术的运用中，重点是基本功的强化。 学生分为两组，通过运球接力赛强化基本功。 在活跃的气氛中，学生的学习热情被调动起来。 为后续课程内容教学做好铺垫。 篮球比赛结束后，教师应对整节课的教学内容进行简要总结，并在比赛过程中对运球、投篮、抢断等篮球技巧进行分解，让原本枯燥的知识点得到启发。转化为游戏中的细节。 。 通过这样的讲解，学生爱听爱学，篮球学习的兴趣大大提高。 教师自身的教学工作得到肯定，教学水平在反复的肯定中不断提高。

三、小学体育篮球比赛模式教学法

（一）教学内容以趣味性为主

传统的体育教学内容大多以课前练习为主，其余时间以自由活动为主。 体育课的教学内容应以游戏的趣味性为主。 小学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，自我约束能力较弱。 通过游戏教学的应用，一方面，学生可以有效锻炼身体素质，放松心情； 另一方面，教师可以制定合理的游戏规则，在规则内形成健康的竞争环境，提高学生的自我控制能力。

（二）根据小学生的学习特点，灵活结合游戏教学

学生作为独立的个体，性格、爱好、身体能力的差异间接影响教学效果。 大多数男生喜欢有挑战性的体育游戏，而女生则相反，在教授体育游戏时应重点关注这一点。 根据不同学生的特点，进行分组调整，设计一些相对合适的游戏活动，降低游戏的强度。 不合理的情况大大降低了学习效果。 对于小学生来说，篮球比赛教学模式既有吸引力，也存在很大的安全风险。 学生希望通过体育课学到实用的篮球技能，但老师也必须做好安全防范。 因此，课程中的游戏环节一定要把握好尺度。 在保证学生安全的前提下，篮球比赛可以不断提高学生的学习积极性，增强教学内容的生动性和趣味性，为学生营造轻松愉快的教学氛围。 在游戏中不断成长，养成勇于克服困难的优秀品质。

4。结论

综上所述，互联网和电子产品的快速发展对小学生的身心发展产生了重大影响，而我国小学生的身体素质普遍较差。 因此，小学体育课程就显得尤为重要。 篮球作为一项全方位的体育运动项目，添加了趣味性较强的游戏教学元素，能够吸引小学生积极参与其中。 它不仅可以增强学生的身体素质，而且有利于增强学生的团队协作能力，促进体育事业的发展，为学生的全面发展创造良好的环境，助推体育事业的发展。 教育教学事业发展。

参考

[1] 张康，冯亚宁。 将游戏教学模式引入小学体育篮球教学的策略分析[J]. 当代体育科技，2020（29）。

[2] 陈金龙. 基于核心体育素养理念的小学篮球课程教学研究[J]. 学苑教育，2020（18）。

[3] 丁宗正. 游戏激发兴趣：提高篮球教学效率的方法分析[J]. 考试周刊，2020（64）。 ·08·

作者：姜新宇 单位：辽宁省沉阳市皇姑区宁山路小学松花江校区