3.我带着球赛跑

老师：刚才我和足球宝贝玩的时候，我看到一只小羊在踢足球宝贝，让它跑。 请让他向我们展示如何做。 （老师演示：用脚趾踢球）你想玩吗？ 我们一起来玩吧，看看谁能让足球宝贝跑得更快更远。 你能赶上吗？ （幼儿单独练习）

4.分享你带球赛跑的经历。 （垂直两行）

老师：谁能告诉我们你是怎样踢足球的？ （一人介绍后，请两人示范比拼）你想比拼吗？

5.学会用脚停球

老师：足球宝宝跑完了，怎样才能让它停下来呢？ 你知道如何用脚停住球吗？ 咱们试试吧。 （将球停在原地）

示范：用脚底停球时，要站稳，脚要放松。 （左右脚交替停球）

老师：足球宝宝真听话，但是它跑的时候也听你的吗？ 让我们看看你是否能阻止它。 我们一起来试试吧？ （自由练习边走边停球）

6、村长测试孩子们的停球技巧

师：刚才小羊们练习得怎么样？ 村长要过来看看。 （随意把球踢给小羊，根据情况评论练习）

7. 游戏：快乐停留

老师：现在请一队小羊把足球放在一边，两队面对面传球和停球（可以用手也可以用脚）

玩法：先练习，后比赛。 阻止更多球的队伍将获得奖励。

3. 结局

1. 评估本次活动。

老师：时间过得真快，足球孩子们都累了，我们一起放松一下吧。 （用足球击打身体部位，并互相帮助击球放松）

2. 将球打回原处并排队到终点。

活动反思：

与孩子自由、随意地交流对足球的理解，让他们参与踢足球，满足他们好奇、好动的天性。

幼儿园体育活动足球教案4

活动目标：

1、培养孩子独立、耐心、专注、判断果断、勇敢、自信的良好品质。

2、培养孩子的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。

3、促进幼儿手脚及全身动作的协调性和灵活性。

4.孩子们可以组队独立做游戏，学会与他人合作，提高合作能力。

5、愿意参加体育比赛，在比赛中体验奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

足球数量相当于孩子的数量，4个小球门，一个U盘及其播放器，音乐

活动流程：

1、指导部分：

（一）老师和同学们的问候

（二）足球简介

(3) 即兴领导

2、主要部分：

（1）球感练习：幼儿分成四组，在操场上自由地玩球（听到哨声应立即回到位置）。

（2）罗纳尔多投篮：孩子们分为四组。 每个小组面前都有一个小目标。 将球踢入球门的孩子获胜。 没能把球踢进球门的孩子们必须表演节目。 （拍摄的难度由孩子们在不同的距离决定。）

（3）过关练习：孩子们被分成四组。 每组围成一个小圈，手拉着手。 每个圆圈内放置两个足球，供孩子们互相传球。

3、结尾部分：

(1) 找朋友一起放松。

(2) 团体放松

（三）告别师生

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立、耐心、果断判断、勇敢、自信的良好品质，培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、身体耐力、距离感和协调性。 孩子们对这次游戏活动非常感兴趣，充满热情。 活动指导部分进行了热身练习，为接下来的环节打下了基础。 孩子们非常喜欢球。 以往的练习中，他们大多使用篮球、皮球等球类进行锻炼，而这次使用足球，立刻增强了孩子们的新鲜感。 因此，孩子们的活动热情也提高了很多。 然而，仍然存在不足。 本次活动主要以技能训练为主，游戏化方面还不够。 在今后的活动设计中，应该加入更多的游戏元素。

幼儿园体育活动足球教案5

活动目标

1、初步了解“鞠”的制作方法和发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。

2、尝试踢足球，感受踢球的乐趣，建立初步的规则意识。

3、增强孩子与同伴合作游戏的意识，帮助孩子体验游戏的乐趣。

4、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备

“蹴”实物一个、不同风格的“蹴”照片、“蹴鞠”球门照片、“蹴鞠”场景照片、一个足球。

活动流程

1、引导幼儿观察实物“菊”：

1、幼儿猜“菊”的制作方法；

2、老师介绍真实的制作方法：“鞠”是用皮革制成，里面塞满头发，形状像一个球。

新问题：

1、“鞠”里为什么塞着头发？

2、为什么要把“菊”缝成球状？

3. 为什么“鞠”的缝制方法有不同？

总结：“Ju”里面塞满头发是为了让它更轻更有弹性，玩起来更方便； 将“Ju”缝成球状，更容易滚动； 不同的风格表明“菊”在不断发展变化。 人们在比赛过程中根据自己的需要不断改进它，使其越来越适合踢球，于是就有了不同的风格，直至发展成为足球的风格。 “蹴鞠”已成为世界足球的起源。

2、初步了解“巨”的发展历史：

最早的“Ju”是由四块皮革制成的，有点像橄榄球：

后来它发展成由六块皮革制成的更为球形的形状：

后来就变成了六边形的一块皮，周围有六块皮，上下各有一块皮，越来越接近于一个球体：

渐渐地，就成了现在足球的形状，是由几块五边形的皮革拼成的，但颜色还是皮革的卡其色，而且缝制时线在里面，外面已经看不到线了：

这是一款现代足球，有黑色和白色可供选择。 它由 32 块皮革制成，包括五边形黑色皮革和六边形白色皮革。 球不再塞满头发，而是充气了。

今年世界杯足球的颜色又发生了变化。 现在是黑、白、金三色，球的表面没有接缝​​。

摘要：在古代，“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展不断改进，变得越来越有用。 后来“鞠”传入西方国家并得到更快发展，成为一项有统一比赛规则的足球运动。

3、将“鞠”与足球进行比较：

1、从颜色上比较：“Ju”是一种颜色——卡其色； 足球有多种颜色。

2、从形状上比较：“菊”接近于球体，有点椭圆形； 足球是标准球体。

3、从馅料上比较：“鞠”是塞头发的；“鞠”是塞头发的。 足球是膨胀的。

讨论：为什么“ju”里面塞满了头发而不是充气的？ 用头发好还是用空气充气好？ 为什么？

摘要：古代科学技术还不够发达，无法生产标准球体和充气工具——气泵。 球内也无法储存空气。 用气泵充气省时、省力、方便。 充气后的足球更轻更有弹性！

4.了解蹴鞠：

1.什么是蹴鞠？

“蹴鞠”就是踢的意思，是古代流行的一种游戏。 上至皇帝，下至百姓，无不喜爱蹴鞠。

2.蹴鞠怎么玩？

古代蹴鞠的游戏规则多种多样。 没有统一的规则。 双方球员人数相同，但人数上没有统一规定。 有些目标是在中间设定并由双方共享的，而另一些则有多个目标。 只有将球踢入椭圆形孔中才算进球。

幼儿园体育活动足球教案6

活动目标：

1、左右脚交替带球更加熟练。

2.热爱足球运动，对足球比赛有兴趣。

活动准备：

1、孩子们进行了左右脚交替运球和定点投篮的游戏。

2. 每个人都有一个足球、一个球门和背景音乐。

活动流程：

一、简介

1、老师带领孩子们做身体伸展运动。

2、边听音乐边做足球练习。

2. 主题

1.回顾传球和定点投篮。

（1）老师：“亲爱的选手们，上节课我们做了一个双脚带球的游戏，现在我们来复习一下这个技巧。”

（2）幼儿与同伴一起练习左右脚交替运球。

(3)定点射击集体练习。

2、老师引导孩子左右脚交替运球和投篮相结合。 孩子们自由练习，老师带您参观。

3、比赛项目：运球投篮比赛

（1）孩子们被分成4队，每队8人。 确定各队的球门柱后，比赛开始。 各队首发球员左右脚交替运球向球门，在球门前射门，然后跑回起点。 第二位玩家依次开始。 进球最多的球队获胜。

（二）总结比赛情况，吸取经验教训，重新比赛。

3. 活动结束时，每个孩子拿着一个小足球，用球敲击自己的身体部位。 孩子们还与同伴一起用足球轻拍肩膀、背部、手、脚等部位，以达到放松的目的。

安全警告：

1、活动前，老师要带领孩子们做充分的热身运动。

2、移动时注意路径安排，避免碰撞。

活动反思：

本次教学活动设计结合了以往的足球活动，包括左右脚带球、定点射门等，老师采用比赛的形式开展活动，8名小朋友为一组，老师作为裁判。 看看哪组孩子完成得最快，哪组孩子得分最多。 孩子们绕过足球塔后将球射入球门。 射入球门的孩子们和老师鼓掌庆祝。 等待的孩子们为自己的队员加油。 由于孩子们非常热情，老师在两轮游戏活动后及时进行了调整和点评。 孩子们觉得还不够，要求继续游戏。 整个活动过程中，孩子们都能遵守游戏规则，并以鼓掌作为记分和接力的信号。 在总结中，有的孩子也指出了有的孩子犯规的情况，这些现象在接下来的游戏活动中都得到了改善。

幼儿园体育活动足球教案7

活动目标：

1、重点引导学生持球跳，培养学生的持球跳能力和身体敏捷性。

2.继续激发自由球运动的兴趣。

3、通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

5. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战和乐趣。

活动准备：

1、场地布置。

2、每人将收到一个足球、一个胸饰、一个录音机和一盘磁带。

活动流程：

1.热身练习。

听音乐并进行全身锻炼以活动身体的每个部位。

2. 自由地打球。

“今天我们就比比看谁能和足球宝贝一起玩的方式最多、玩得最好玩。比赛时，你可以单独和足球宝贝一起玩，也可以和好朋友一起和足球宝贝一起玩。” ”

3、高难度练习，重点指导。

(1) 交流如何玩。

“孩子们和足球宝贝一起玩的方式有很多，谁愿意到前面来给孩子们看呢？” 请个别小朋友上来示范、交流，其他小朋友可以向他们学习。

(2) 将球夹在两腿之间跳跃。

“老师和足球宝贝还想出了一个好玩的玩法，你想看一看学一下吗？” 老师示范讲解，孩子们专注练习。

4、玩“送球宝宝回家”游戏，巩固持球跳跃。

5.放松练习。

活动反思：

整个比赛过程中，孩子们精神抖擞，通过自己的探索和尝试，不知不觉就掌握了持球跳。 看着孩子们兴奋的笑容，我由衷地感到，只有了解小班孩子的特点，才能更好地设计出适合孩子发展的有价值的小班活动，只有不断反思和总结，才能使自己和孩子们成长和发展。

幼儿园体育活动足球教案8

【教学流程】

1. 将报纸顶在头上，走到场地边缘。

2、将报纸卷成纸棍，做纸棍练习：上肢练习、头部练习、腿部练习、侧身练习、身体旋转练习、腹部和背部练习、全身练习、跳跃练习。

3. 足球训练

1、拿着报纸赛跑：将报纸举在胸前，向前跑到足球场，不要让报纸掉落。

2、免费培训。 （老师巡视、观察，鼓励孩子想出不同的玩报纸的方式。）

3、以小组形式练习射门、传球、头球、跳水等。

4. 游戏《足球比赛》

1. 讲解比赛规则：有两队，每队一名守门员； 佩戴相同颜色胸饰的球员来自同一支球队； 当球射入对方球门时得一分； 球员不能被推或抓，手不能直接触球。 违反规则者将受到处罚。

2.将孩子们分成小组进行球类游戏（老师充当裁判，适当调整比赛，并提醒孩子们遵守比赛规则）。

5. 放松活动

在场地周围慢跑，收拾好场地，然后返回活动室。

【延伸活动】

1. 在早上的活动或空闲时间，孩子们可以自由地玩这些“纸团”，并想出新的想法。

2.找出哪些其他废料可以变成有趣的运动器材和玩具。 “变废为宝”。

【活动分析】

1. 设计意图

本活动的主要教学目标是练习踢、跑、头球等基本动作。 也恰逢“世界杯”足球比赛。 以足球训练、足球比赛为活动情节，以报纸为游戏素材来开展活动，可以让孩子主动关注周围的世界，并在自己的活动中感受到报纸重复利用带来的快乐，杀三鸟与一石。 活动设计时，以报纸的原始形态为活动材料进行基础体能训练，然后将报纸卷成棍子进行热身活动，用报纸进行足球训练，最后进行足球比赛。 循序渐进的活动逐步增加难度，利用游戏情节完成健康活动的目标，渗透基本的环境教育目标。

2、效果分析

活动一开始，当老师展示活动报纸时，孩子们就被这个有趣的装置吸引了。 一名小朋友提问：旧报纸可以当玩具吗？ 经过一系列的活动，他们发现原来自己认为没用的报纸竟然可以用来做这么有趣的活动。 这真的很有趣。 这样的环境教育是在游戏中体验、在快乐中同化的。 其次，活动为孩子们提供了充足的空间和时间，想出各种玩报纸的方式，丰富了孩子们的废物利用体验。 第三，孩子们的活动非常积极。 他们积极、愉快地参与活动，有的还合作玩耍。 第四，因为这项活动是孩子们的兴趣，孩子们可以主动遵守游戏规则，不需要老师反复强调。

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