读书，是为了遇见最美的自己。 一本好书就像一个方向盘。 如果你把它握在手里，你就能绕过人生的许多坎坷，少走许多弯路，平安到达想要的终点； 一本好书更像是一个航海家，在人们迷茫、迷失方向时给予指引。 正确的引导，给人前进的动力； 好书就像一盏明灯，在人们失意、绝望时给予人们新的希望和继续生活的勇气。

看，东桥二小的老师们用文字向我们传达了他们的“愉快的读书”时光。

01《如何当一名小学教师》

陈鹤琴/作者

谢静彦老师

简单的介绍

在《如何当一名小学教师》的编选过程中，我们力求体现陈鹤琴教育著作内容全面、原理深刻、行文简洁、与教学实践相结合等一贯的风格和特点。 本书分为小学教师的修养、认识小学教育、小学教学原则、与小学教师谈德育、小学教师的实践技能、实施生活教育的原则六个部分。 一方面，它结合了陈鹤琴现代教育理论中关于基础教育的理论，完整地提出了该理论，为教师回顾和评价自己的职业或工作奠定了基础和依据； 另一方面，内容分门别类，为教师实施各学科教学活动提供参考方案或指导。 打开问题之门的钥匙。

推荐理由

《如何当一名小学教师》精选了陈鹤琴先生的现代教育理论中的小学教育理论。 文字简洁，内容详尽，道理深刻。 由于结合了陈鹤琴老师多年的教育经验和研究成果，文中引用的大量教学实例为小学教师开展英语、数学、美术等多学科教学活动提供了参考。 。 陈先生的教育思想并不是高水平的理论。 如果你仔细读的话，他的很多思想都是陈先生一生工作经历和思考的精华。

阅读见解

向上滑动即可阅读

用我的力量去追求我的愿望

——读《如何当一名小学教师》的感想

我们之所以要多读书，多受教育，是因为当我们看到湖面上一群飞鸟时，我们可以念诵：夕阳与孤鸮齐飞，秋水与天同色； 当我们看到硕果累累的柿子树时，我们就会默默地念诵：柿叶红霜秋美，蓝天如水倚红楼。 苏轼说：腹中有诗书，三毛说：读多了，容貌自然会改变。 你的气质里，你的谈吐里，你无边的胸怀里，当然可以在言语和生活中流露出来。

《如何当一名小学教师》是一本神奇的书。 只要你认真研究，你会发现你在教学中遇到的很多问题和困惑都能找到答案。 书的封面上有这样一句话发人深省：“理想的老师，首先要有健全的身体和良好的心情；其次要有一颗关爱孩子的心，了解孩子的性格；第三要有要有研究的态度，我们必须能够通过各种方式采用新的教材和教学方法，对于任何事情，我们都必须假设它是错误的，然后用证明的方法来找出什么是正确的。真相。” 这是陈鹤琴老师给老师们的忠告，思考也让我开始一遍又一遍地阅读和复习这本书。

首先，关心学生，做学生的良师益友。

学生是活生生、有思想的人，尊重他们的独立人格，给予他们爱和尊严。 让他们真正成为课堂的小主人、学习的第一执行者。 当你用这种真诚对待学生时，他们也会真诚地对待你。 所以，努力做一名有爱心的语文老师吧。

最后，与时俱进，创造性教学。

汉语的学习其实是无边无际的。 生活中汉语无处不在，汉语学习的形式也多种多样。 看书、练字、做作业、抄报纸等等。其实，如果我们愿意花一些时间，改变一些花样，很容易让枯燥的作业变得更加灵活。 与学生一起梳理写作技巧； 与学生探讨解决问题的方法； 把读书笔记变成美丽的图画； 把古诗词的积累变成时尚。 当孩子们每天都盼望着语文课，听课时眼睛里都是星星，这样的课怎么能不高效呢？ 因此，努力做一名“永远保持活力”的语文教师。

02《如何上课》

余素梅/作者

林思哲老师

简单的介绍

《体育教师的课堂之路/专业发展系列》分为三部分。 其中，《第一部分：体育教师课——理论准备》从解读课程标准入手，明确课程改革方向，明白上好一堂体育课应该做什么。 具备了条件，懂得如何把握上好体育课的要点，并提出了体育教师如何做好思想上和方法上的准备。 《第二部分：体育教师课堂——实践策略》围绕体育课各部分、不同类型体育课、体育教学细节三大维度来明确具体的体育教学实践策略。 《第三部分：体育教师课堂——困惑解答》主要针对平日收集的一线教师的教学困惑。 通过理论与实践相结合的方式进行分析，并分别做出相应的解答，更有利于促进一线教师的教学。 全面掌握课堂艺术。

推荐理由

体育教育是教育的重要组成部分。 学校办好、办好体育课与学生的身体健康密切相关。 如何加强体育课？ 如何保证体育课的质量和数量？ 这些问题一直备受关注。 本书力求理论与实践相结合，注重问题导向，用发现问题、分析问题、解决问题的思想分析体育课堂中的实际问题，增加对学生体育教学的分析。学习，从而有效促进体育课堂教学。 提高教学质量，为青年教师成长提供方向和指导。

阅读见解

向上滑动即可阅读

读完《上课之路》后的感想

“有教有道，有教有道。门在哪里，路在哪里？这是余素梅博士在《上课之道》首页的一段话。我有这段时间，每当我有机会在办公室闲暇时，我都会翻阅书架上的这本书。

《上课之道》一书从三个方面进行了阐释：1、走近课程标准，明确方向。 2、走进课堂，抓细节。 3、走出困惑，了解特点。 接下来我会以最深刻的感悟来谈谈我在第二部分的经历。

首先，课堂常规是不可或缺的。 作为一名新老师，其实我在上课时对课堂细节的把握还远远不够。 就像最基本的课堂常规一样，之前每学期的第一节课我都会强调要求，比如运动时穿合适的衣服和运动鞋，不带危险物品等等，我以为我说的已经是了相当全面，但读完这本书后，我发现我只触及了皮毛。 另外，对于余博士提出的回收设备消失的问题，通过对自己课堂的反思，我认为有两个原因：一是在做体育课常规要求时没有强调。 第一节课教授的课堂常规不够全面、规范，使学生对这个要求不清楚，失去了这个意识。 其次，课后整理、归还器材的学生数量相对固定。 并没有让更多的学生参与，所以大部分学生都有这样的意识：设备只能由这些学生来整理。 对此，我将在下学期进行改进。 学期开始时，会引导学生领取和释放器材，每个体育课都会安排不同的学生领取和归还器材。

二是音乐在体育课中的运用。 如今，音乐是我们体育课中不可缺少的元素。 适当地运用音乐可以吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，但利用音乐也是有方法的。 不知从什么时候开始，音乐成了体育课上的“绝招”。 不管各种音乐是否有效、是否合适，多了才算“好”。 在准备和放松练习中是否使用音乐是第一步。 这要看老师的情况。 比如，在同一堂教学课中，如果有一个节奏准确、动作流畅的老师与音乐相匹配，既实用又美观。 如果老师自己很难掌握音乐的节奏，那么他就必须在上课时记住动作并努力工作。 跟着节奏走，效果可想而知。 除了准备活动外，音乐也将用于我们教学的基本部分。 例如，在篮球运球课上，老师会利用不同节奏的音乐，让学生感受运球的强度和速度的变化。 学生可以自己跟着音乐练习，老师只需要进行个别纠错指导，满足了密集教学、频繁练习的要求。

三是观察学生表情的能力。 我想我所代表的年轻教师往往会关注自己已经到了班级的哪一部分以及下一步如何进行。 学生的学习状况很容易被忽视。 这个时候，观察学生的表情就非常重要了。 尤其重要的是，这是我们需要学习和提高的部分。 于教授在本章中对表达方式进行了详细的分类，并为如何调整教学方法提供了指导。 如果能在课堂上注意学生表情的变化，是非常有效的。 这样，你就可以在教学中通过大多数学生的表情来及时调整教学方法和进度，并通过观察学生的表情来了解学生的学习状况。 可以进一步提高教师课堂教学的有效性。

这本书给我带来的感受远不止于此。 以上只是我根据阅读和实践的一些粗浅感受。 我觉得看书不仅可以为自己的教学困惑找到解决办法，还可以帮助大家对教学进行反思和思考。 教研室的读书活动非常有意义。 我希望自己能继续保持读书的习惯，多读书，多思考，进步，文明精神，野蛮身体。

腹中的诗书精神，来自中国，最美的，是可以传到远方的书香。 读书不仅可以丰富我们的精神世界，也是疫情期间最好的修行方式。 此次线上教师阅读分享活动不仅展示了我校教师的阅读成果，更重要的是加深了彼此之间的思想交流，让教师们在共同阅读好书的同时不断品味书香，从而提升专业水平。质量。 有了未完成的内容，我们的阅读分享活动就结束了。 新的篇章即将开始。 今后，无论日子多么忙碌，让我们互相提醒，享受成长。

结尾