初中体育足球课：教师角色多样化，评价多元化，预设生成一体化

2、课堂评价多样化。评价时，师生相互评价、学生自我评价、学生相互评价等，更有利于促进学生个体发展与全面发展的统一。

3、预设与生成相结合。教学过程中密切关注学生的一言一行，敏感地捕捉偶然、隐性信息，及时反应，及时调整方案，促进动态生成。

7.教学过程设计：

教案基本信息：人教版《体育与健康》八年级上册足球课本，共6课。

足球长传用脚背内侧教案（精选9篇）3

课程内容：

1. 足球传球与控制练习

2. 趣味游戏：传递奥运火炬

3.发展身体协调性。

4、初步培养幼儿对体育活动的兴趣。

教学目标：

1、学生可以积极参与迷你足球的学习和游戏活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过足球传球、控球的练习，80%的学生能掌握足球传球、控球技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作、竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学难点：

用脚内侧传球、用前脚掌停球的方法。

传球和停球的力度和准确性。

教学流程：

1. 简介

（1）热身活动：老师组织幼儿做热身运动，让幼儿充分活动身体。

（2）教师介绍足球比赛的有关玩法和规则。

2. 主体部分

（1）踢球门：小朋友分成几组，玩踢球门（拱门）游戏，看谁踢进球门的次数最多，左右脚都可以练习。

（2）足球比赛：

A.老师把小朋友分成四队（红、黄、蓝、绿）。B.老师宣布游戏规则，让小朋友知道规则，如：游戏过程中小朋友不准推、拉、踢其他小朋友。

C.比赛开始时，老师组织小朋友有序比赛，并及时提供帮助。

D.比赛结束后，老师对获得比赛胜利的小朋友进行鼓励和表扬。

教学反思：

教师专业发展的反思：关注幼儿个体差异（包括身体素质、性格、协调能力等）

师生互动环节：与孩子自由交流对足球的认识，让孩子参与踢足球，满足孩子好奇、好动的天性。

足球脚背踢长传教案范例（精选9篇）4

1.教材内容：

1. 足球运动的发展及其训练价值简介

2.学习用脚内侧踢球和停球的技术。

3. 体能训练：10米 x 4次往返

2.教材分析：

足球是一项趣味性、竞争性强、对身体技能和团队意识要求较高的集体性运动项目，具有集体性强、竞争性强、趣味性强的特点。通过足球运动，学生可以发展基本的身体活动能力，提高敏捷性、速度性、力量性、耐力性等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时，还能培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质和团结、密切合作的集体主义精神，是一项训练价值很高的运动项目。

本课教学内容是学习足球内切球停球技术。内切球停球技术是足球运动中最重要的基本技术，也是初中足球教学的重要组成部分，必须高度重视学习和掌握这项技术。因此本课重点解决学生在各种情况下控制和支配球的能力，在巩固内切球停球技术的同时，加强准确性和熟练度，为今后的教学比赛和学生终身运动打下良好的基础。

3、学习情况分析：

虽然运动技能各有差异，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，思维能力强，富有创造力，善于学习。此外，学生具有很强的创造力和自学能力。本课程采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方式，以及各种新颖的练习方法。循序渐进，深入层层，充分挖掘每个学生的潜力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

4.教学目标：

1.认知目标：进一步树立脚内侧踢球和停球的概念。

2、技术目标：巩固和提高内侧踢球、停球技术及控球、支配球的能力，发展敏捷、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优秀品质和团结、紧密合作的集体主义精神。

5.本课重点、难点：

要点：用脚内侧踢球和停球——准确的脚形以及与球接触的位置和力量。

难点：脚内侧踢球及停球——用脚部协调控制球的能力；停球时脚部提前伸和及时后退的能力。

6.教学策略：

本课程的教学指导思想主要采用教师启发引导、学生反复练习的教学策略，发展学生个性，发挥学生主体作用，采用灵活多变的手段，力求合理、紧凑、流畅、新颖，整个课程的内容和手段采用循序渐进、分解组合的方式进行讲授，达到身心灵的结合，力求达到教学目标。

7.教学过程：

1. 开始 2′

1. 课堂常规

二、本课程的教学内容目标及要求

（二）准备工作

1. 绕操场慢跑500米

学生们分成四列绕操场慢跑两圈，跑速均匀，士气高昂，队伍步调一致。

2. 6个关节运动练习

3.熟悉球

教师先进行练习和讲解各种方法，然后学生自由模仿练习，组织形式零散，通过各种练习，培养学生的球感和球趣，提高双脚控球能力，进一步热身，活跃课堂气氛，为基础部分做充分准备。

a. 用左脚或右脚在臀部下方传球

动作：双脚分开，站立，比肩宽，将足球放在双脚之间，靠在右脚内侧。动作开始后，双脚交替练习将球传到胯下。

要求：初练时可以双眼看着脚部练习，动作熟练后即可停止看脚部。且脚部的传递动作要逐渐加快，但同时双脚动作与身体重心要协调一致，否则频率过快，动作难看。

b. 练习左右脚交替踩球

动作：双脚分开站立，用脚前部踩住球的上部。做交替跳跃，不踩球的左右两侧。大腿向外，脚掌与地面平行，脚尖微微抬起，踝关节绷紧，用脚内侧击打球的后中部。用推或拍的方法将球击出。

重点：支撑脚的位置

难点：固定脚形

组织方式：全班分成两组，每组一个球，同时练习

教导：

（1）讲解用脚内侧在地面上传球的方法

（2）向学生示范正确的动作

（3）学生练习时，给予指导，纠正错误

要求：认真听讲解，认真观察老师的演示，清楚知道支撑脚的位置。

（1）踢固定球，练习用脚内侧支撑腿的位置和踢球的位置

（2）两人共用一个球，一人用脚底挡球，另一人用脚内侧做腿部摆动练习。

为了进一步树立运球概念，使学生正确掌握踢球动作，在教学中，鼓励学生观看老师的示范，进行模仿练习，同时老师发现问题及时解决，特别是身体姿势、脚型、步法要正确，重点解决脚对球的接触力、方向、控制、眼睛向前看等问题，同时给学生一定的自主创新时间，增加了学生的学习兴趣，进一步提高了学生对球的控制和支配能力。

2. 学会用脚内侧滚球

动作要点：支撑脚脚尖朝向来球，接球腿大腿外展，脚尖稍抬起，脚掌与地面平行，脚内侧接触球。

组织：全班同学分成两人一组，每组一个球，排成四行，间隔五米。

教导：

（1）解释脚内侧地面滚动

（2）教师示范

（3）两人一组，相距五米，练习传球。

练习方法：两人为一组，每组一个球。一人用脚内侧传球，另一人用脚内侧接球，再用脚内侧接球，再用脚内侧传球。两人反复练习。

3. 质量培训：7′

10米 x 4次往返

组织方式：分成四队参赛

4. 结局 3′

（1）伸展及放松运动

学员在老师的指导下，通过模仿练习，消除肌肉疲劳，恢复身心。

（2）总结课程，安排设备回收

8. 场地及设备：

1. 场地：一个足球场；2. 24个足球

9.预期教学效果：

预期平均心率为130-135次/分钟，最大心率为160次/分钟。

足球脚背踢长传教案范例（精选9篇）5

1.指导思想：

依据《体育与健康》课程标准，强调“健康第一”的指导思想，以“以人为本”的教育理念，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康、社会适应等方面得到充分的培养和发展。在教学过程中，坚持以学生为本，充分发挥教师的主观能动性，通过各种有趣的游戏培养学生的运动意识，结合课本的难点、趣味点设计练习内容，让学生在愉快的合作、讨论、竞赛中逐步实现教学目标。

2.教学目标

1、运动参与：通过练习和游戏活动，提高足球射门能力，发展学生的跑动、跳跃、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过迷你足球射门的教学和游戏，教会学生用脚内侧射门的技术。

3. 身体健康：能运球、射门。

4、心理健康：充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养沟通能力和团结合作意识。

3. 学生分析

我们学校地处郊区，学生都喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于学生来源地差异较大，特别是流动人口，收入低，居住环境差，他们在课余时间基本不能参加足球活动，只能利用课堂学习和练习来提高自己，满足自己的欲望，体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参加练习，提高足球技术；课余时间，我对一些感兴趣的学生进行免费辅导，让他们更加喜欢足球。

4. 教材分析

足球是学生们特别喜欢的一项运动，具有很强的集体主义精神和趣味性，通过足球活动，学生们可以发展多项身体素质，还能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高孩子们的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。

但如何进一步提高足球技术，需要老师的指导。本次课在老师的指导下，教授学生简单的足球动作、简单的足球动作术语。教学中强调“游戏”二字，让学生熟悉游戏中球的性质，培养对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚而不是用手触球的意识和习惯。

难点：脚的内侧部位学生对它并不是很清楚，老师采取的方式是在这个位置贴上标记，并通过各种游戏来强化它，让学生饶有兴致地体验用脚内侧进行投篮的技术。

有趣的观点：

1、利用人体来设置门，培养学生的想象力，同时也激发学生的学习积极性。

2、让学生进行足球小游戏来展现自己，符合孩子们的心理。

5. 设计思路

本课以“通过活动提高学生的学习兴趣”为主线，始终把学生的主体地位放在第一位，启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，让学生深度体验合作交流。教师适时给予鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而落实“健康第一”的指导思想。

本课采用主题式教学法，在课前师生谈话阶段，老师不仅利用兴趣调动学生的积极性，而且使学生心情愉快，做好上课准备。

龙戏珠——学生排好队，在队长的带领下，模仿老师的动作，进行小游戏。银珠滚球——学生用特制足球进行射门练习，激发学生对足球的兴趣。教学中，老师设计、安排各种练习方式，让学生在合作中学习，在快乐中学习，在学习中享受乐趣。

飞越龙门——引导学生搭建各种“人门”，参与射击练习，在练习中与他人合作探索，共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛游戏，同学们可以相互协作，共同完成任务，体验成功的喜悦，培养相互合作的团队精神。

6. 场地及设备设置

一个足球场 40 个迷你足球（纸球） 6 个跨栏

7.预期教学效果：

1、预期的心理效果：根据本课程的特点，学生会主动参与活动，在活动中感受到集体的力量，并给自己带来对集体的归属感。

2、生理效果预测：由于本课程为新课程，负荷适中，但运动密度较高，平均心率为110-120次/分

8. 本课程的特色

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情绪的重要手段。课堂上，利用日常生活中的废纸，在学生手中化作足球，为足球进入生活游戏开辟绿色通道。

2、体育运动源于生活，更应该贴近生活。传统的足球对抗性很强，现在离学生的生活越来越远，学生只是心里喜欢而已。本课针对这种情况，将足球换成儿童性、娱乐性的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球带来的乐趣，促进学生的个性发展。

注：本次主题单元计划共计5课，比赛课为第3课-《快乐小足球》

足球长传用脚背内侧教案（精选9篇）6

一、指导思想

本课以全国青少年校园足球教学指南（试行）为依据，以人教版五年级体育课教材第五章《小球中脚内传》（复习提高课）为教学内容，通过游戏、比赛等教学方式，引导学生“边玩边学”、“边学边练”、“边练边赛”，循序渐进地体验动作，积极参与学习。

2. 教学内容

1. 足球 - 用脚内侧传球（复习与提高课）

2.游戏：春播秋收

3. 教材分析

本单元足球教学内容是在2级的基础上进一步掌握足球基本知识和几项基本技能，并能在比赛和比赛中运用，发展学生奔跑、敏捷、协调等能力，培养勇敢顽强的意志力，为学校足球队发掘后备人才。本课是本单元关于用脚内侧传球的第三课。

第一课是球练习。

第二课我们先来学习一下用脚内侧传球。

到第三课时，你将对脚内侧传球的动作有基本的了解，了解触球的部位，提高传球的准确性。

第四课你将掌握用脚内侧传球的动作方法，包括支撑、摆腿、触球、挥杆的连续性。

第五节课我们组织了内脚传球比赛，提高学生的足球意识。

4.学习情况分析

足球是学生们非常喜欢的一项运动，五年级的学生们热情很高，但是控球能力有限，在活动过程中容易出现踢球位置不准确、动作不规范等问题。在教学中我根据五年级学生的身心特点，逐步引导学生在比赛中感受脚内侧触球的正确位置，逐步掌握动作要领。

5.教学目标

1、认知目标：90%以上的学员掌握脚内侧传球的动作要领和要求。

2、技术目标：通过循序渐进的教学方式，使学生掌握脚内侧触球的部位及击球的准确性，提高敏捷性、协调性等身体素质。

3、情感目标：通过练习和比赛感受到运动的快乐，加强学生之间的交流与合作，培养良好的合作意识。

六、教学重点与难点

焦点：击球位置

难点：传球力量和准确性

七、教学方法与手段

1、遵循小学生的认知规律，利用跑步热身、足球啦啦队、球类练习情境引入、比赛教学等形式，使课堂内容丰富有趣，提高课堂效率。

2、在组织形式上，采取多种练习方式，增加练习密度。

3.直观指导。在教学方法上，我们利用学生脚上的标记，明确建立脚内侧触球的概念。让学生知道准确的位置，并在练习中体验正确的位置。采用循序渐进的教学方式，让学生逐步掌握脚内侧带球的要领，提高传球的准确性，达到教学目标。

8.教学过程

1. 开始

1. 课堂常规

2. 跑步比赛、足球啦啦队

（二）基础部分

1.球类运动

2、两人一组，面对面练习传球，在练习中学习传球套路。

3.分组练习摆腿，感受击球位置和控球力度

4. 小组传递入门练习

5. 优生学展览

6. 内侧脚射门比赛

7.游戏：春播秋收

（三）结局

1.放松练习

2. 课堂总结及作业布置

3. 归还设备，与师生告别

9.运动负荷

估计平均心率：110~130次/分钟

运动密度为：40%~45%，运动负荷中等。

10. 场地及设备

41 个足球、41 个标志牌、18 个体操垫、8 个标志桶、一个扬声器

足球脚背踢长传教案范例（精选9篇）7

一、本课的指导思想

根据新课程标准的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段的小学生，要更加关注学生在运动中的快乐感，激发学生对运动的兴趣，培养学生良好的体育锻炼习惯。

2.教材分析：

本课讲授足内侧踢球基本动作：是用足内侧（跖趾关节、舟骨、跟骨等构成的平面）踢球的方法。其特点是足弓与球接触面积大，出球准确稳定，容易掌握。但由于踢球时大腿前摆到一定程度时需要外展、膝盖弯曲，大腿、小腿的摆动受到限制，所以出球力量比较小。

3、学习情况分析：

本课的教学对象为五年级学生。学生整体体育锻炼能力偏低，运动时身体平衡能力、动作协调能力较差，不爱表现自己，所以在练习中需要多加鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但需要同学之间相互配合、团结，凝聚力强。

4.教学目标：

1、认知目标：让学生了解和掌握足球运动中用脚内侧踢球的技术原理和特点，明确学习目的。

（二）技能目标：初步学会合理的用脚内侧踢球技术动作，基本能独立完成动作。发展学生的速度、敏捷、柔韧、协调等素质，培养独立锻炼的习惯和与他人合作的能力。

（三）情感目标：通过教学和练习用脚内侧踢球，培养学生对足球的兴趣和良好的纪律性；通过游戏和比赛，培养学生团结合作的精神和克服困难的意志；通过学习，使学生积极参与实践，养成独立学习、合作学习、探究学习的良好习惯。

五、教学重点与难点

要点：腿部摆动和球触及的位置。

难点：支撑脚和摆动脚的准确位置和方向。

6.教学内容：用脚内侧踢球

1. 首先，你需要了解脚的哪些部位可以用来踢球。

（二）行动要点

1.用脚内侧踢球：

直线助跑时，支撑前最后一步要稍大，支撑脚离球边约15厘米处站好，脚尖朝向球的方向，支撑腿膝关节微屈。当支撑脚触地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，前摆时大腿外展。当膝关节摆动至接近球顶时，小腿爆发性摆动，脚跟在触球前送出，使脚内侧形成的平面与球的方向垂直。踢球脚足底与地面平行，脚尖微抬，踝关节功能性紧张，固定脚型。触球后，身体随之移动，髋关节向前送出。

2.完整的分解动作由五部分组成。

1) 助跑：小步跑或向前迈一步，脚趾指向球的方向。

2）支撑：从脚跟过渡到前脚掌，膝盖微微弯曲，站在距离球一侧15厘米（两拳之间的距离）处；

3）腿部摆动：以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动；

4）击球：大腿外展，小腿加速前伸，脚跟前推，脚尖勾住，击打球后中心；

5）跟进前击球：利用球的惯性，击球腿自然向前摆动；

3. 用脚内侧踢球的方法有三种：

1. 用脚内侧踢球

2. 用脚内侧将球踢向空中

3. 用脚内侧踢反弹球

7.本课小结。

足球长传用脚背内侧教案（精选9篇）8

教学内容：

1. 用脚内侧踢球或传球

2.游戏内容：模拟射击

教学目标：通过本课，使学生更加熟悉足球运动的本质，掌握用脚内侧踢球的基本技术。激发学生对足球运动的热爱，提高学生自主学习的积极性，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的精神。全面发展学生的协调性、灵活性、灵敏性，增强学生的身体素质。培养学生团结协作、集体主义精神，增强学生的荣誉感。学会遵守规则、尊重纪律、服从裁判。

教学重点及难点：

用脚内侧正确、笔直、有力地射门。

场地设备：

录音机、若干小足球、模拟足球门

教学流程：

1. 准备

1、集合队伍、报人数、核对人数、汇报老师、师生相互问候。

（二）老师组织学生在操场上跑步、打球

（三）学生自由玩球，熟悉球的性质

（四）教师带领学生进行球操（音乐伴奏）

2. 熟悉球

全班同学分成四组站成一排，跟着老师练习踩球、弹球等。