3. 我和球赛跑

老师：刚才我和足球宝贝玩游戏的时候，看到一只小羊在踢足球宝贝，让它跑起来，我就叫它给我们演示一下。（老师示范：用脚尖把球踢到下面）你们想玩吗？我们一起玩，看谁能让足球宝贝跑得更快、更远。你能追上它吗？（幼儿分散练习）

4. 分享你与球赛跑的经历。（竖排两行）

老师：有谁能告诉我，足球宝贝们怎么比赛吗？（介绍完毕，请两人一组进行示范比赛）你想比赛吗？

5. 学会用脚停球

老师：足球宝贝跑出去了，怎么才能阻止它呢？你能用你的小脚把球停住吗？我们来试试吧。（现场把球停住）

示范讲解：用脚掌停球，站稳，停球的脚放松。（左右脚交替原地停球）

老师：足球宝贝真是听话，但它跑起来也听你的话吗？看你能不能拦住它，我们一起试试吧？（自由练习行进中停球）

6. 村长测试一些孩子停球的能力。

师：刚才小羊练习得怎么样了？村长要过来看看。（随意把球踢给羊，根据情况进行点评和练习）

7. 比赛：快乐中止

老师：现在让一队小羊把足球放到一边，两队面对面传球并拦住球（可以用手或脚）

玩法：先练习再比赛，拦球多的队伍可获得奖励。

3. 结尾部分

1. 评估此事件，

老师：时间过得真快，足球宝贝们都玩累了，我们一起放松一下吧。（用足球击打身体部位，用球互相帮助放松）

2. 将球送回给全队，比赛就结束了。

活动反思：

与小孩子自由交流足球知识，参与踢足球活动，满足孩子们好奇、好动的天性。

四年级足球课程计划6

活动目标：

1、注重引导带球跳跃，发展带球向前跳跃的能力和身体的敏捷性。

2.继续激发自由玩耍的兴趣。

3、通过活动锻炼孩子的跳跃能力，锻炼身体。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战和乐趣。

活动准备：

1. 会场布置。

2. 每个人获得一个足球、一个胸件、一台录音机和一盘磁带。

活动流程：

1.热身运动。

听音乐并做全身运动来活动身体的每个部位。

2.自由地打球。

“今天我们要比赛看谁能和足球宝贝玩得最多，玩得最开心。比赛的时候，你可以一个人和足球宝贝玩，也可以和你的好朋友一起玩。和足球宝贝一起玩。”

3.有难度的练习，有重点的指导。

（1）传达游戏玩法。

“足球宝贝的玩法真是多种多样，谁愿意上前来给小朋友们演示一下呢？”邀请个别小朋友上来演示交流，其他小朋友也可以从中学习。

（2）带球跳起。

“老师和足球小子们还玩了一个好玩的小把戏，你们想看看学学吗？”老师一边演示一边讲解，孩子们则专心练习。

4.“送球宝宝回家”游戏，巩固夹球跳跃。

5.放松运动。

活动反思：

整个游戏孩子们都兴致盎然，在自己的探索和尝试中不知不觉掌握了夹球跳投。看着孩子们一张张兴奋的笑脸，我由衷地感到，只有了解孩子们的特点，才能更好地设计出适合孩子们发展的有价值的小班活动，只有不断反思、不断总结，自己和孩子们才能共同成长、共同发展。

四年级足球课程计划7

学习目标

1、在活动中学习足球动作技术，在比赛中灵活运用，培养兴趣和信心。

2. 训练时关心队友，严格遵守安全规程和比赛规则，提高合作学习和竞争能力。

3、了解球类运动、体操运动的动作，初步掌握足球运动的基本技术。

4. 提高敏捷性和速度体能。

学术分析

1.该学生没有上过足球课（但经常在电视上观看）并且对足球比赛非常感兴趣和热爱，有很强的学习兴趣。

2、绝大多数学生不懂足球，不知道足球的技术动作。

3.大学生足球水平差异不是很明显。

教学内容

足球运球、足球比赛、追足球、撞球、软式足球 5 对 5 比赛。

教学过程

1. 准备

游戏：手运球、脚运球

1、老师问：我们班有的同学喜欢打篮球，有的同学喜欢踢足球？今天我们来做个实验，看看打篮球用手运球快还是踢足球用脚运球快？你们想试试吗？

2.游戏团体游戏

3、老师总结：我们踢得比较好，是因为我们还不熟悉用脚带球，也就是说我们的足球基本功还没有到位。所以，今天我们就来学习足球基本功，好吗？

2.游戏：停球-传球-停球

1. 师：我们先学习传球和停球的技术，并请同学们尝试一下。

2. 分成小组尝试地面球和空气球的拦截方法。

3. 队员演示如何停球。（轻轻踩踏、减少力量等）

4.尝试进行小组传球练习。

5.游戏：传球和停止接力

3. 5对5追球、撞球、软式足球比赛。

1. 老师：只学会传球是不够的，我们还要学会运球和拍球。

2. 教师讲解运球及扣球的方法，并指出要点。

3. 学生们分组单独尝试几次，体验动作的要领。

4.教师鼓励优生表现。

5、老师提问：在运动场上，我们经常被阻拦，我们以5对5的小组形式进行比赛。

6. 分组学生。

7、团体对抗。

4. 放松活动：把球放进洞里

1. 学生们分组玩轻松的游戏。

2、教师总结、师生交流经验、教师鼓励表扬、师生欢送。

四年级足球课程计划8

一、指导思想

足球是一项集体性运动，趣味性、竞争性强，对身体技能和团队意识要求较高，具有集体性、竞争性强、趣味性强等特点。足球运动对学生的身体素质训练和思想素质教育具有重要意义。足球是初中体育教学的选修课，足球运动因其技术动作多样、攻防频繁，深受中学生的喜爱和欢迎。通过足球运动，学生可以发展基本的身体活动能力，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时，还可以培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质和团结、密切合作的团队精神，是一项锻炼价值很高的运动项目。

2.教学内容

1. 用脚内侧传球和接球

2.专项素质练习：腰腹部力量练习

3.教学目标

1.认知目标：通过本课程的学习，使学生了解脚内侧传接球技术动作的特点，以及该技术动作在比赛中的运用。

2、技能目标：通过课堂练习，80%左右的学生能基本掌握脚内侧传接球的技术动作，50%左右的学生能正确运用此技术。

3、情感目标：通过课堂练习，增进学生互相学习、互相帮助的友谊，培养学生主动探索、勇于尝试的精神品质。

4. 教材分析

本课程的教学内容主要是脚内侧传接球，是初中球类运动学习的选修项目。脚内侧传接球技术是足球运动中最重要的基本技术，是初中足球教学的重要组成部分，必须高度重视学习和掌握这项技术。因此本课程注重培养学生在各种情况下对球的控制和支配能力，巩固脚内侧踢球和停球的技术，提高准确性和熟练度，为今后的教学比赛和学生终身运动打下良好的基础。

5.学业状况分析

我的学校在城区，很多孩子对足球的了解比较多，有的孩子甚至在小学就接触过正规的足球训练，学生运动意识强，对在体育活动中学习足球技能很感兴趣，大部分学生都喜欢参加，但大部分学生没有足球基础，需要从最基本的技术动作进行指导，提高对足球的认识和学习。

6.教学重点、难点

重点：准确的脚形以及接触球的位置和力量。

难度：传球准确度

7. 教学策略与方法

本课程的教学指导思想主要采用教师启发引导、学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，实现身心的融合，努力达成教学目标。

整个课程的组织结构不拘泥于过度的统一性和规律性，而是以服务实践和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

整个课程的教学内容和方法采用循序渐进、分解组合的方式讲授。

8. 课堂练习密度

预计实践密度：35%-40%

9. 场地设备

一个足球场和22个足球

10. 安全措施

1. 应做充足的准备活动，让学生舒展全身肌肉。

2. 学生之间可能会发生碰撞。预防：课前做好引导，强调保持距离。按照老师的指示完成练习。

3、重视安全教育，强调学生注意遵守纪律，防止伤害事故的发生。

四年级足球课程计划9

活动目标：

1.理解书上的内容，并能大胆地讲出你的理解。

2、仔细观察图片，尝试用比较完整的语言描述图片的内容。

3、充满着对上小学的向往，渴望成为一名合格的小学生。

4.通过阅读了解故事情节。

5、参与读书讨论，体会故事的奇异、幽默，对故事中主人公的性格特点有初步的了解，进一步激发你读书的兴趣。

活动亮点：

仔细观察图片

活动难点：

讲得更完整

活动准备：

1. 体验：同学们参观小学，透过不同渠道了解小学生活。

2.材料：绘本PPT，每个同学一本绘本。

活动流程：

1.引入活动，激发学生的阅读兴趣。

老师：“我今天带了一个新朋友，大卫刚刚升入小学一年级，开学第一天发生了很多事，我们来看看大卫身上发生了什么事？”

2、集体观看PPT，理解图片内容。

（1）图1：老师：“现在几点了？你们是怎么发现的？”大卫在干什么？（举手发言）上课回答问题为什么一定要举手发言？

摘要：谁能用完整的文字描述图片的内容？

（2）图2：老师：现在几点了？大卫在做什么？（专心听讲）为什么你不能在课堂上这样做？我们怎样提醒大卫？

摘要：请用完整的语言说出来。

（3）图3： 老师：“这是哪里？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语气） 总结：完整地讲出来。

3.学生自主阅读，进一步理解课文内容。

老师：“这里面有很多发生在大卫身上的事，你可以打开书看看，也可以和旁边的小朋友讲讲。”老师巡视引导，提醒学生一页一页地翻开书，仔细观察图画的内容，并用完整的语言描述图像内容。

4.老师与幼儿一起讨论、交流。

（1）师生共同观察、集体交流。

老师：“大卫在学校还发生了哪些事？你能用完整的语言告诉我们吗？”

（2）感受到被赞扬、被认可的快乐。

在你眼中，大卫是一个什么样的孩子？为什么？

在老师眼中，大卫是个什么样的孩子？老师和同学喜欢大卫吗？你怎么知道？

5. 充分欣赏这本书。鼓励学生在阅读时轻声说话。

6、进行猜测，激发学生上小学的欲望。

老师：“大卫第二天去上学会做什么呢？”

活动反思：

本次教学活动的目的是让学生对射门活动有一个认识，活动中学生往往需要多次射门，而不是一次射门。经过多次练习，学生已经能够射门，虽然命中率不够高，但射门和射门的积极性很高。但还是有不足，本次活动主要侧重于技巧训练，没有体现足够的游戏化，以后的活动设计应该加入更多的游戏元素。

四年级足球课程计划10

1.活动目标：

1、继续尝试以小组合作的形式完成主题活动任务。

2.能够利用现有的构建经验来表现足球比赛的情景。

3、体验合作建造的乐趣。

2.活动准备

1、材料准备：场景布置、各种彩色雪花、球员号码牌、彩色皱纹纸。

2、体验准备：提前观看足球比赛视频。

3.活动流程

1. 谈论和了解足球比赛

老师：“最近，我们大家一起看了世界杯足球赛，是不是很精彩？”

师：“一场足球比赛的时候，场上有多少支球队？怎么看出来？每队有多少名运动员/场上除了运动员外，还有谁？”（让个别学生回答，师生共同努力，丰富相关的足球知识）。

2.组织学生讨论分工合作问题

老师：“现在我们用雪花来表现足球比赛的场景好吗？”

老师：“场上有运动员、守门员、裁判、球门、观众，我们怎样分工呢？”

老师：“怎么分辨插入的队员来自两个队呢？守门员？裁判？”

老师：“进球的小朋友要注意什么呢？”

鼓励学生与好朋友积极讨论、协商，形成共同合作的意向。

3.学生小组合作建造，教师参与。

（1）学生按自己的意愿选择内容和伙伴，讨论后再插入。

（2）帮助各个团体协商合作事宜。

（3）提醒学生尽可能多地展现运动员、裁判员、守门员和啦啦队员的动态。

4.评估并展示。

（1）布置学生作品，并让个别学生介绍合作过程。 师：“今天你和谁一起合作，你们俩是如何合作的？”

老师：“和好朋友一起工作的时候，你的感觉怎么样？你快乐吗？”

（2）欣赏体育场的布局，并相互讨论进一步美化和改善小型足球场。

四年级足球课程计划11

活动目标：

1、能用脚带球向前移动，掌握控球方法，提高脚控球能力。

2、跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。

活动准备：

足球

活动亮点：

能用脚带球向前移动，掌握控球方法。

活动流程：

1、教师充当“教练”，幼儿充当“球员”，排球运动走进运动场，激发学生打球兴趣，充分活动身体。

2.学生自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。

教师引导学生关注不同的玩法，鼓励学生自由尝试、探索。

3. 教师示范并讲解如何用脚带球前进及停球的方法，让学生仔细观察，激发学生练习的兴趣。

4.学生自由练习。

5、玩“滴球”游戏。

6.游戏结束，放松身体。

活动延伸：

开展足球比赛，增加学生的兴趣。

四年级足球课程计划12

教学目标：

1、学生能积极参与小型足球学习和游戏活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过传接球的练习，大部分学生能掌握传接球的技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重点：

如何用脚内侧（足弓）传球和停球。

教学难点：

传球和停球的力量和准确性。

教学流程：

1. 开始部分：

1、体育委集合队伍，迎接师生，报告人数。

2.宣布课堂内容和任务。

2.准备部分：

1. 绕着足球场慢跑。

2. 转向准备活动。

3.传球和接球练习：

（1）方法

1. 教师训练法：一传一停，两人一组，面对面传球

2.教学重点：用脚内侧传球和停球的方法。

3.教学难点：传球、停球的力度、准确性。

4、教学提示：脚尖向上，大腿向外转，中间踢球，向正确的方向传球。

（2）传球接力比赛：

1、游戏方法：分成两组，两组相对而立，中间留有一定距离，然后进行传球游戏。

2、游戏规则：学生一边传球，一边快速跑到对方身后，直至所有队员都传完球，以最短时间结束的小组为胜。

4.结束部分：

指出此类的优点和缺点。

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