红旗楼小学数学五年级教研组跨学科项目化学习活动

为全面贯彻“双减”精神，落实立德树人根本任务，积极响应新课程标准深化教育领域综合改革的要求，红旗楼小学五年级数学教研组组织开展了以“体育中的数学”为主题的一系列跨学科项目式学习活动，通过不同学科间的合作与交流，提升小学数学实践应用的实效性，让实践活动绽放出新的活力。

1. 项目简介

本次项目式学习活动实施于五年级，结合学生感兴趣的校园足球比赛主题进入“真实情境”，用真实驱动题激发学生学习兴趣，融入小学五年级数学综合实践单元，设计了“详细收集资料、详细安排活动”、“优化策划活动、合理细致分析”、“举办富有仪式感的成果展”三个主要活动。本案例以数学知识为基础，以跨学科知识融合为导向，旨在通过策划、组织足球活动方案，提高学生的综合实践能力。

2. 项目概念

本项目以校园足球比赛组织策划方案为例，让学生在实际情境中应用和学习相关知识和技能，通过组织策划校园足球比赛的过程，让学生运用数学知识解决实际问题，提高综合分析能力和合作探究能力。

（1）驾驶问题

鉴于我校每两年举办一次“校长杯”足球赛，让全校学生在赛事背景下了解足球文化、足球规则。动员学生将数学知识与足球运动结合起来，如何策划、组织这次校园足球赛事。如何公平合理地安排比赛规则、晋级流程。

（2）核心概念

数学核心知识点：数据统计、排列组合、调查分析、问题解决。

学科核心能力：计算能力、优化思维、统筹能力、决策能力。

小组分工合作

（1）“细致”的信息收集和“细致”的活动安排

团队成员分工协作，每个人提前查阅资料，了解足球比赛规则和比赛流程。学习如何策划、组织和执行一场大型活动。策划一场校园足球比赛需要考虑哪些因素？如何公平合理地安排比赛规则和晋级流程？你可能会遇到哪些问题？

（2）活动策划“优秀”，分析“详细”合理

我校骨干教师张硕老师精心备课讲授了一节《体育数学》，全校27个班级同频直播学习。采用混龄教学方式，通过足球实际情况计算足球比赛场次，协作制定优化方案，了解赛制优劣势，综合运用淘汰赛、单循环赛等方式优化赛制安排——混合赛制。既节省了比赛时间，又让参赛群体有平等的参赛机会，一定程度上保证了比赛的公平公正。