（教师篇）教师资格证考试教案，值得收藏！

作为一名人民教师，经常需要准备教案，这有助于教学活动顺利有效地开展。快来参考你需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小学体育课篮球通用教案。欢迎阅读并收藏。

小学体育1班通用篮球教案

一、教学内容：

1、篮球：急停、边走边运球、急停跳投、教学游戏

2.优质练习：俯卧撑、速度跑、单脚跳跃

二、教学目标和任务：

1.通过学习篮球运动中如何停止和开始运球、投篮以及教学比赛，可以进一步提高学生的技术。

2、通过素质组合练习，发展学生的力量、跳跃、协调、速度等素质，培养学生勤奋、团结、互爱等意志品质。

3、教学流程：

篮球基本技术和战术以及学生的裁判能力。

(1)、开始部分（3分钟）

1. 体育委员会成员集合队伍并报告出席情况。

2、向老师、同学们问好。

3、老师宣布本节课的内容：篮球与素质。

4、安排学员。

要求：快速、安静地集合团队。学员将聆听并协助老师的工作。

(2) 准备部分（6分钟）

学生熟悉球钻

组织教学方法：

1、老师讲解练习方法，即学生用已经学过的动作或模仿见过的某些球员的动作，每人一个球在指定区域练习，熟悉球。

2、老师下到学生身边一起练习或做一些动作让学生模仿。

要求：学生不得投篮。

(3)基础部分（32分钟）

1、行进中紧急停车并开始带球练习（8分钟）

动作要领：运球快后慢，前步急停慢前，运球猛起后慢快运，重心前移，后腿踢球。

教学重点：手、脚、身体重心协调。

教学法：

(1)教师首先演示并讲解动作要领。

（2）学生观看双方演示并听讲座。

(3) 学生在篮球场中心线上排成四横线。

(4)学生分组练习。

练习方法：学生向篮球场端线快速运球并紧急停止和启动，根据自己的能力调整速度。

（5）教师认真观察学生的行为，及时纠正错误。

(6)请个别学生示范，教师点评。

2.急停跳投练习（8分钟）

动作要领：急停动作与运球时急停相同。投篮时，双脚用力踩地并跳起，眼睛瞄准篮筐，抬肘伸臂，翻转球投篮。

注意：前臂和手腕要控制好手力。

教学要点：协调地将球向上举起并起跳。

组织教学方法：

(1)教师讲解、示范动作，学生仔细观察、听讲解。

（2）学生分组并列于中线（图2）。

(3)学生分组练习急停跳投。

要求：无论球是否进球，只需要一次射门动作。

(4) 学生投篮完毕后，运球回到中线，在球队身后接球。

（5）教师全程观察学生练习情况，及时纠正个别错误。

3、教学比赛（10分钟）

组织教学方式：将学生分成人数相等的小组，进行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判轮流进行

服务。教学竞赛结束后，教师进行点评。

4. 质量练习（6分钟）

组合练习（1）俯卧撑8次； (2)速度跑；（三）“向前训练”

练习方法：队中第一名同学从起点开始做8次俯卧撑，然后加速向前跑到对面的端线。同时，下一个学生可以开始做俯卧撑，以此类推。当小组中的所有学生都到达终点线后，使用“向前训练”游戏返回起点。先到的队获胜，最后到的队集体做5个俯卧撑。

(4) 结束部分（4分钟）

1.放松练习

组织教学方法：学生分散成体操队形，听老师指导进行放松练习。

2.教师总结本班情况。

3. 老师宣布下节课的内容和地点。

4、布置值班救生装备。

5、再见老师、同学们。

小学体育2班篮球通用教案

一、指导思想：

本课程努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念。它向所有学生开放，为每个学生提供发展机会。既要突出学生的主体地位，又要充分发挥教师的主导作用。在教学中，将篮球基础知识与教学和合作互助练习相结合，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术教学的有效性；通过师生、生生之间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，获得成功经验，激发体育情感。

2、教材和学生分析：

1、教材分析：

篮球传切配合是球员之间运用传切技术的基本配合。它包括一次切割、全部切割和空气切割。由于其技术简单、配合明亮、效果显着，常被用于游戏中。也非常适合男生学习和练习。传切配合教学单元设计为4课时。本课是第三课。就是在前两课的基础上，巩固第一遍一切的配合，学习空切的配合。通过练习激发学生对运动的兴趣，进一步了解传切配合的基本方法，学习并尝试运用传切配合，同时发展身体素质，为今后的篮球学习打下基础。

2、学生分析：青春期的学生成长发育非常旺盛。在身体素质和技能提高的同时，认知能力，特别是观察力、注意力、思维能力也在不断增长，有随机应变、独立判断的能力；但心理发育不成熟、不稳定，特别是意志力还比较薄弱，这说明持续探究的能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切训练，学生不仅可以提高篮球技术、战术意识和身体素质水平，还可以锻炼他们的适应能力、配合能力和拼搏精神。虽然本课程的学生有一定的心理准备和技能储备，但在组织教学过程中仍然不能放松。既要突出学生学习和实践的自主性，又要注重教、学、协调全过程的引导，不断提高学生的技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点和难点：

本课重点：摆脱对手，加速切入篮下

本课难点：假动作的时机

4、教学目标：

1、学会用假动作摆脱对手，切入篮下，了解并体验“空切配合”的方法；能够运用“一传万能”的配合进行实际的进攻演练。

2、增强独立练习和协作过程中变速变向的能力和灵活性，发展敏捷、速度、力量等身体能力。

3、积极把握进入机会，敢于进行身体对抗，培养机智、灵活、勇敢、果断的品质。

技战术，感受篮球的乐趣。

辅助教材相应安排了下半身力量练习。通过矮人篮球比赛和“咬尾”练习，以竞赛、游戏的形式营造良好的学习氛围，调节了学生的心理，发展了下肢力量。

最后部分，学生们畅谈课堂学习体会和实践感受，并对学习情况和效果进行自评和互评。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生身心恢复平静状态。

五、安全保障及措施：

全班一致以篮球教学，课堂上容易发生身体碰撞甚至混乱。因此，加强课堂组织流程、加强组织纪律和安全教育是非常有必要的。上课伊始，引导学生做好活动充分准备，并进行纪律教育；教学过程中，不断提醒练习要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头，注意保持练习之间的距离。教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧以及跳跃和落地时的缓冲；提醒同学们合理分配体力，注意控制运动负荷。采取预防措施，避免发生伤害事故。

小学体育3班篮球通用教案

1、教材分析

篮球是一项深受学生喜爱的运动。篮球运球是基础内容（二级）的专题教材之一。本课程在学生对篮球的初步了解的基础上，以“篮球运球”为教学内容。由于它具有集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生的进取心和勇气。同时，篮球运动是一项在规则约束下进行的运动，对于培养服从命令、团结协作等行为习惯具有良好的作用。同时，其独特的游戏性和趣味性很容易吸引学生，能够很好地体现新课程标准下的体育教学理念。

2. 学术状况分析

本教学针对的是模仿能力强、求知欲强、竞争精神强、思维敏捷、反应快的五年级学生。但学习上的互助合作、自主学习意识和行为还有待进一步培养。

三、教学目标

根据学生的身心发展和教材要求，我设定的教学目标如下：

1、认知目标：通过学习，90%的学生初步掌握篮球运球技术要领和球基练习方法。

2.技能目标：通过教学，使学生掌握控球和运球的技巧，并在实践中灵活运用。

3、情感目标：在学习和竞争中，培养学生团结、合作、积极向上的精神，激发学生的集体荣誉感和参与体育的热情，发展个性。

四、重点和难点：

本课为第一课。考虑到以上因素，学生对篮球运球动作的掌握还比较肤浅。因此，本课的教学重点是用手的感觉控球。教学的难点在于手脚动作的协调。

为了激发学生对篮球的热爱，在这堂课上，我主要采用提问、自练、演示、互动、比赛等多种教学方法，让简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思考、讲解演示、展示评价、教学竞赛等方式完成教学任务。

五、场地及设备

根据教学内容和活动需要：篮球场1个，篮球41个，录音机1台。

六、教学流程

根据人体生理功能和活动能力的变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我将本课的教学程序分为“兴趣激发阶段——师生互动阶段——游戏”应用阶段——身心恢复阶段》四部分。接下来我介绍一下各个阶段的主要任务：

1.激发兴趣阶段

2.师生互动阶段，

3.游戏应用阶段

4.身心恢复阶段

(一)激发兴趣阶段

由于人体从相对静止状态到运动状态需要一个适应过程，根据学生的生理、心理发展特点，我采用“启发思维”的方法来调动学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。通过设置问题来学习。渴望学习。问学生：你打过篮球吗？你认识姚明和易建联吗？你还认识哪些篮球明星？让他们回忆起篮球场上球员们的精彩动作。以他们为例，与他们比拼技巧，激发学生的求知欲，激发学生由浅入深的积极思考，然后介绍本节课的学习内容——篮球运球。

围绕学生的兴趣，学生在老师的指导下，发挥想象力，做各种打球动作和篮球小游戏，在轻松愉快的心情中热身。

（二）学习技巧部分

该部分是课程的主体部分，是解决“教与学”的重要组成部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，要发挥学生的主体地位，给予学生充分的学习空间，积极启发学生思考和创新。在这个环节中，我主要做了以下几个步骤：

1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学的核心方法之一。教师启发性的讲解和示范，不仅可以使学生了解动作的要领和方法，树立正确的动作观念，还可以启发学生思考。，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

在这个环节，我设置了问题：“怎样才能把篮球投得更多更好？” 我引导学生带着问题认真学习，理解运球公式，找到问题的答案。

运球公式

双腿稍微分开，膝盖弯曲，手腕弯曲要灵活

如果你想和球交朋友，就向下击球，千万不要用手掌击球。

2、体验式学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生互动让学生正确掌握运球技术，也让学生在实践中大胆创新，发现更多的练习方法。

3.展示与评价：由于学生有强烈的表达自我的愿望，在尝试练习后，我为学生提供了一个自我表达的舞台，让学生充分展示自己的创新成果，也为其他学生提供了学习的机会来自彼此。并在此基础上对学生的展示能力进行评估，让学生更加主动地进行练习。

(3)游戏应用阶段：

竞技游戏不仅可以给学生带来胜利的喜悦，还能培养学生的竞争意识和团结合作精神，提高学生的社会适应能力。因此，现阶段我主要安排了“运球接力、守家、突破封锁”等游戏，体验篮球运动的乐趣，培养学生的团队精神，体现合作学习的趋势。

(4)身心恢复：

该部分是人体活动由动态回归静态的部分。安排韵律练习，让学生在轻音乐中充分放松，恢复身心。

7.课后反思

本课程以“健康第一”的指导思想为基础，以新课程标准为基础，以“游戏竞赛”为主线，通过设置问题激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师运用语言诱导、激励、音乐渲染等手段，营造和谐、民主、活跃的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用，让学生通过自主的主体过程掌握概念。、互动、实验和体验。科技促进身心健康发展，让所有学生自我评价和互相评价，鼓励学生课后锻炼和运用，培养学生终身体育意识，使课堂满足新课程标准的要求。

小学体育4班篮球通用教案

一、教学目标

1、在游戏中跑步，边跑步边健身。

2. 学习使用所提供的单一设备来进行多项活动。

3. 用一台设备激发学生对多种形式活动的兴趣。

4、培养学生的竞争意识，充分表达个性，加强同龄人之间的友好互动与合作。

2. 教材内容

利用提供的材料——篮球来玩各种跑、跳、投篮游戏。

三、教学重点和难点

1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。

2、难点是孩子能否通过跑、跳、投等游戏，身心得到协调发展。

4. 教学设计

为贯彻落实新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面实现五个学习领域的目标。结合学校的实际情况，探索有效合理的教学方法，在场地和设备相对不足的前提下，尽量做到一物多用——不仅可以提高学生的学习兴趣和意识和行为，参加活动；还可以通过跑、跳来提高学生的意识和行为。、铸就培养学生的竞争意识，同时加强同侪之间的友好互动与合作。不断促进学生心理和身体的健康发展。

“一物多用”是根据学生求新、求异、求变的心理特点，符合新课程理念；不仅能激发学生的求知欲望，还能让学生在轻松和谐的氛围中享受体育锻炼。。

五、教学流程

（一）活动准备阶段

1、定期教学。检查服装，强调安全，并向师生问好。

2、准备活动：自由慢跑3分钟。

(2)兴趣发展阶段

今天我们要用“篮球”来进行三项活动：捏球跳接力、滚球接力和运球投篮接力。

先分组（可分为四组或八组，视场地而定）。小组可以由学生自己分组。老师可以根据实际情况提出要求（如男女搭配、强弱搭配等），各组之间有一个基本的平衡。。

1、跳球接力（场地：篮球场；距离：15米往返）

老师演示后，学生共同确定规则（球应该放在哪里、中途掉球扣分等）

八组一起跳，中间不用手。看哪一组先跳，然后跳回来比较速度。

要求：接球自然，讲究技巧，全队配合，玩得开心。