篮球背身运球教学设计 关键词：篮球；背身运球；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码： 一、指导思想 本课程遵循“以学生发展为本”、“健康第一”的指导思想，重视认真钻研教材，采取有效、循序渐进的学习方法，通过培养学生的观察与思考、尝试与体验、诊断与评价等，努力营造主动学习、合作互学的氛围，激发学习与练习兴趣，促进技能习得，力求达到健身、健心、健美的综合教学效果。 二、教材分析 运球转身是高中《体育与健身》课程一篮球教材基础内容中的一项学习与练习内容，是在对方接近自己一侧时，突然利用背身改变运球方向，从而摆脱防守的一种运球方法。本学期共计2学时（4节课）。 本课为第1、2课，主要学习带球、转身。该动作练习对学生带球突破能力、身体对抗能力、克服身体接触的心理恐惧等有较高的训练价值。在技术方面，需要掌握正确的转身幅度、角度、速度以及转身时保持重心的稳定；在身体素质方面，需要具备一定的上下肢力量和启动速度。
三、学情分析 本课程教学对象为高一三、四、五班男生，整体学习认真，求知欲强，力量、体能良好，但篮球基本功差异较大，导致学习篮球的兴趣、主动性、自信心不同。 四、主要教学过程 1、课程介绍 （1）小组使用“IPAD”欣赏帕克等NBA球星在比赛中运球、转身突破的精彩场面，激发学生学习兴趣。 （2）教学中通过运球游戏，让学生思维活动处于积极状态。针对教材进行专项准备活动，为后续学习打下基础。 2、差异化教学，循序渐进的多元练习方式，让学生带着兴趣参与学习、练习，满足不同基础、不同目标的个性化需求，也为学生搭建获得技能学习满足感的平台，让每个学生都成为学习的主人。 5、教学方式多样 （1）小组利用“IPAD”观看视频，更直观地观察自己的技术动作，从而进行纠正。 （2）利用弹力带，进行各种条件下的练习，攻克课本上的难点。
（3）循序渐进教学，由易到难，由简到繁，逐步深化提高。 （4）弹力带的使用贯穿整个课堂教学，学生利用弹力带自己编练动作，提高力量素质。 4.细化技术。高中阶段逐步向专门体育课靠拢，更加注重技术的细节化、动作的规范化、教学的实用性。 5.示范交流，引导学生自信示范，取长补短，促进教学目标的达成。 6.运球转身口诀：运球抬头重心放低，迈步转身，向内吸球。双肩稳定侧身转身，换手加速贴近人。 自由站立四排横队 1.伸展运动。 1.带领学生做伸展运动。 2.学生自由站立。 2.课堂小结。 2.同学点评总结。 结束语 3.布置作业，师生再次总结本堂课情况。 3.收拾器材。课后见。 3.宣布下课，收拾器材。=1个篮球场一个...
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