高中1班足球比赛教案

游戏准备：

1. 一个足球；在球场上画一个大圆圈。

2. 孩子们现在能够流利地背诵“打地鼠”这首童谣了。

怎么玩：

1. 几名幼儿扮演“鼹鼠”站在中间，其他幼儿扮演“农夫”站在圈里。

2、游戏开始时，“农夫”背诵童谣“鼹鼠是坏人，偷粮食和米，我们拿块大石头，砰的一声把它砸死吧。”“鼹鼠”在圈内假装“偷粮食”。

3、童谣唱完后，“农夫”将球踢成“石头”，朝中间的“鼹鼠”踢去。“鼹鼠”在圆圈里四处奔跑，躲避“石头”。如果被“石头”击中，它们就会“丢掉性命”，并站在圆圈上，扮演“农夫”。

4、圈内的其他“农夫”停下球，继续用球对“鼹鼠”踢球，直至所有“鼹鼠”都被消灭。

游戏规则：

1、背诵完儿歌，“农夫们”就可以开始踢足球、玩“地鼠”了。

2、“农夫”玩“地鼠”时，必须瞄准目标，将球踢向前方，不能用手辅助。

3、当“地鼠”在圈内“偷食”时，分散躲藏并注意安全，切勿推搡。

4、当球滚过来的时候，距离最近的“农夫”把球拦住，不去争抢。

比赛器材、场地大小及要求：

1.一个足球（随着孩子对比赛的熟悉，可以增加足球的数量）；

2.在平地上有一个大圆圈，大约有三十个小孩子站在上面。

高二足球比赛教案

主题：

内线踢球

课程类型：

新课程

教学目标：

1、知识技能目标：学生建立脚内侧踢球的概念，了解足球知识，认识并初步学会脚内侧踢球的动作和方法。

2.过程与方法目标：培养学生良好的学习习惯，增强下肢力量，发展敏捷性和协调性。

3、情感态度与价值目标：通过自我评价或相互评价、相互帮助、相互保护，培养自我训练能力、团结互助精神、科学安全锻炼意识。

教学重点：

支持脚位、脚形控制

教学难点：

控制超车力量和速度

教学准备：

足球场，40个足球

课程表：

3 节课

教学流程：

开始（课堂常规）：

整合队伍、点名、迎接师生、检查制服、安排学员。

准备部分（介绍和热身）：

1、以慢跑进行热身。跑步过程中，模仿老师的动作，如小蛇变换方向，大雁飞翔，兔子跳跃奔跑等。

2、球类练习：

（1）练习左、右踩球；

（2）双脚推球练习

（3）地滚球练习；

（4）抬起双腿，使球绕圈；

（5）伸展双腿，活动手腕和脚踝。

基础部分（学习、练习、巩固、演示）：

1、在火热的眼睛和金瞳游戏中，通过提问，引导学生仔细观察。

教师多次示范动作，引导学生主动思考、观察并主动回答问题。

（1）老师的左脚指向哪个方向？

（2）老师用右脚的哪个部位来踢球？

2. 老师讲解及示范动作

动作要点：（以右脚踢球为例）左脚撑在球左侧约15cm处，脚尖朝向球的方向，膝盖微微弯曲；同时，右脚以髋关节为轴由后向前摆动，膝盖弯曲外展，脚内侧朝向球的方向，小腿迅速向前摆动，脚尖微微抬起，用脚内侧击打球的中后部。

3、无球练习：站在支撑脚位置，练习无球摆动腿。

4、球练习一：双人辅助踢固定球练习（包括向前1步踢固定球和向前数步踢固定球）。

5. 球练习2：双人传接球练习、自由练习。

6.让学生演示动作。

7. 游戏：足球回家

玩法：四队分为四组，四列。一名学生用双手握住球，从裤裆下传给下一个学生。后面的学生用双手接球，从头顶传给下一个学生，依此类推。游戏按顺序进行，直到最后一名学生接球并迅速将其传给第一个学生，该学生获胜。

游戏规则：

（1）哨声一响就开始传球，不要着急。

（2）传输方式按顺序交换。

（3）传球要快速、稳定。

结束部分（整理、放松、总结）：

1.放松练习

2. 课程总结

3. 回收设备，与师生告别

教学效果：

预计运动负荷：

1.平均心率：130-140次/分钟

2.练习密度：40%

高三足球比赛教案

【主题由来】

在抗击非典的特殊时期，我们越来越意识到环境保护和身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成为我班幼儿探讨防治非典的重要主题。如何锻炼身体，增强体质？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中，幼儿最喜欢体育运动。在活动中，我们以“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”为宗旨，充分挖掘各种现有或潜在的教育资源，配合幼儿，发挥好促进和融合作用，促进教育教学的顺利开展。

【主题目标】

1.培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，对教育教学的顺利开展起到良好的促进和整合作用。

3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商，共同完成目标和任务。

4、利用图书、图片、网络等进行提问、查找、调查、总结，注意运动安全，有初步的自我保护意识，掌握简单的自我保护方法。

5、让孩子体会到与同伴的合作是一种精神，一个人的力量有时候是有限的，与同伴的合作会得到更多的帮助，也会获得更多的乐趣。

6、体会人多力量大，同伴之间要相互配合的感觉。

【活动准备】

通过交谈，了解幼儿喜欢的各种体育运动，并根据需要从网络、书籍等了解相关体育运动的名称、玩法等，充分发挥家长和社会的资源。对于家长，我们根据幼儿园家长的情况，采用幼儿写信的方式，用幼儿的语言告诉他们我们活动的想法和要求，让他们充分理解和支持我们活动的开展。

【活动流程】

1.教师通过交谈了解孩子们喜爱的运动。

孩子：我喜欢踢球。

孩子：我喜欢跑步。

孩子：我喜欢打羽毛球和踢球。

孩子：我喜欢打乒乓球，我在家里和爸爸一起玩。

孩子：我也喜欢踢球，也喜欢玩滑板车。

孩子：我喜欢去南泰坞打保龄球。

幼儿：我喜欢玩小保龄球。

孩子：我喜欢跑步和打门球。

老师：你最喜欢什么运动？

孩子：我认为这是最有趣的！

孩子：男孩子爱玩，女孩子呢？

孩子：我们可以成为啦啦队员！

孩子：是的，我也在电视上看到了啦啦队女孩的表演。她们太棒了！

老师：那我们自己组一个队好吗？

孩子：是啊！太棒了！

2.鼓励孩子们分组讨论如何组建自己喜欢的队伍。

A 组：

孩子们：队里一共有11个人。

孩子们：队伍里一共有100名参与者。

幼儿：一场比赛有4个球，一个是用的，三个是备用的。

老师：队里有多少人？我们也想踢足球！

孩子：我知道有 11 个人。我喜欢踢足球。我在电视上看过。

B 组：

幼儿：这次比赛共有两支队伍参加！

师：两队球员所穿的服装有什么不同？

小孩：颜色不一样，不然我就分不清是哪一对了。

小孩：有一个守门员和一个裁判。

小孩：裁判必须吹哨子，比赛开始！

小孩：运动员穿着背心，把球踢得很高。

小朋友：是短袖运动服，如果有运动员受伤，必须替换离场！

小孩：球可以投得高，但是如果你用手投，你就输了，这是犯规！

小孩：犯规的话裁判会吹哨的！

C组：

孩子：我想当前锋，只要球过来，我就能踢。

孩子：9号和11号是保安。我想当保安。还有啦啦队，还有女孩。

孩子们：你可以喊“来吧！”。

孩子：我要当队长！郑老师当队长！

于是，郑老师被任命为红队队长，队标语是：“红队，红队，加油！”

蔡老师是蓝队的队长，队口号是：“蓝队、蓝队、蓝队一定要赢！”

王老师是啦啦队的队长，负责组织姑娘们为各自的队伍加油助威！

3、老师组织幼儿队开始第一次练习！在活动中，幼儿们发现有很多“为什么？”，“裁判为什么出示红牌或蓝牌？”，“一场比赛多长时间？”，“运动员球衣上的号码在哪儿？”，“一支球队有多少名队员？”，“前锋做什么，后卫做什么？”等等。在讨论中，幼儿们提出了各种解决方案，其中之一就是邀请自己的父母来幼儿园当教练，教我们踢足球的秘诀。志毅的妈妈成为了最佳人选，于是我们提供了电话号码和邀请函，并邀请志毅的妈妈来到班上，给我班的幼儿上了一堂生动的课，并亲自指导，带着幼儿们到现场，展开了激烈的比赛。因为是自发的，幼儿们又是妈妈，所以对活动起到了推波助澜的作用。志毅的信心也倍增，其他幼儿的积极性也极高。活动效果非常好！

教学反思

1. 孩子们玩得很开心。你可以开展以下一系列小活动：

（1）带球跑动（左右脚交替带球，与队友配合）；

（2）奥特曼打小怪兽（定位射击，提高动作精准度）；

（3）小规模比赛（练习足球技术，锻炼身体；培养初步的竞争意识，体验合作的价值。）

2.活动反思：

（1）任意球必须适当安排。

（2）鼓励胆小的孩子大胆地玩球，培养他们勇敢的性格。

（3）鼓励儿童及时扶起跌倒的同伴，互相安慰和鼓励。

3. 教师专业发展的反思：关注幼儿个体差异（包括身体素质、性格、协调能力等）

4、师生互动：与孩子自由交流对学科的理解，让孩子参与踢足球，满足孩子好奇、好动的天性。